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小班讲卫生不得病教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《小班讲卫生不得病》教案，针对的是小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在帮助幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。本节课内容属于健康领域，是幼儿在日常生活中必备的生活技能。核心概念是“卫生习惯”，技能目标是让幼儿掌握正确的洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等卫生习惯。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。但他们的生活经验相对较少，对疾病的危害认识不足。在已有知识储备方面，他们对日常生活用品有一定的认识，但对卫生习惯的了解有限。在生活经验方面，部分幼儿可能已经接触到一些基本的卫生知识，但缺乏系统的学习。在技能水平方面，部分幼儿可能已经能够简单地进行一些卫生行为，但需要进一步规范。在认知特点方面，小班幼儿注意力易分散，需要教师用生动、形象的方式引导。在兴趣倾向方面，他们对有趣的游戏和活动较为感兴趣。在学习困难方面，部分幼儿可能对洗手、戴口罩等卫生行为感到陌生，需要教师耐心引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

（1）认知目标：让幼儿了解讲卫生的重要性，知道一些基本的卫生知识。

（2）技能目标：让幼儿掌握正确的洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等卫生习惯。

（3）情感目标：培养幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。

针对以上目标，教师可采用以下教学策略：

（1）创设情境，激发兴趣：通过有趣的故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（2）示范与讲解：教师通过示范和讲解，让幼儿直观地了解卫生习惯的正确做法。

（3）实践操作：组织幼儿进行洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等实践操作，巩固所学知识。

（4）家园共育：与家长沟通，共同引导幼儿养成良好的卫生习惯。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出日常生活中的卫生常识，如正确洗手的方法。

列举：能够列举出至少3种预防疾病的卫生习惯。

解释：能够解释为什么保持卫生对身体健康很重要。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的卫生宣传海报，鼓励同伴保持卫生。

操作：能够独立完成洗手、戴口罩等卫生行为，动作规范。

评价：能够评价同伴的卫生行为，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同保持卫生是每个人的责任，愿意积极参与卫生活动。

尊重：尊重他人的卫生习惯，不随意打扰他人。

责任：意识到自己的卫生行为对他人和环境的影响，承担起个人卫生责任。

4.科学思维的目标

分析：能够分析卫生习惯与疾病预防之间的关系。

推理：能够推理出不卫生行为可能导致的健康问题。

应用：能够将卫生知识应用到实际生活中，解决实际问题。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的卫生行为是否符合标准。

反思：能够反思自己的卫生习惯，并寻找改进的方法。

沟通：能够与他人沟通卫生知识，提高他人的卫生意识。

三、教学重难点

教学重点：掌握正确的洗手方法、戴口罩技巧和咳嗽礼仪，理解保持卫生的重要性。

教学难点：培养幼儿自觉遵守卫生习惯的意识，使其能够将卫生知识应用于日常生活，形成良好的卫生习惯。难点在于幼儿的自控能力和理解能力的培养，需要通过实践和游戏化教学来逐步实现。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、卫生习惯图解卡片、洗手步骤模型、口罩使用示范视频、洗手歌音频、卫生习惯评价表等教学资源。学生需预习相关内容，并准备画笔、彩纸等创作工具。此外，设置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、互动性佳。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：通过讲述一个关于卫生习惯的小故事，引起学生的兴趣。

教师讲述故事：“小熊生病了，是因为它不愿意洗手，不戴口罩，咳嗽也不懂得礼仪。最后，小熊在大家的帮助下，改正了不良习惯，恢复了健康。”

学生活动：认真听故事，思考故事中小熊生病的原因。

预期行为：学生能够理解故事内容，认识到卫生习惯的重要性。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：卫生习惯的重要性

活动方案：

1.教师展示卫生习惯的重要性图片，引导学生观察并讨论。

2.学生分享自己了解的卫生习惯，教师总结。

3.教师讲解卫生习惯对健康的保护作用。

讲解内容：

卫生习惯是预防疾病的重要手段。

良好的卫生习惯可以减少病原体的传播。

保持卫生习惯有助于提高生活质量。

教学任务二：洗手

活动方案：

1.教师演示正确的洗手方法，并邀请学生跟随示范练习。

2.学生分组练习洗手，教师巡回指导。

3.学生展示洗手成果，教师点评。

讲解内容：

洗手是预防疾病最简单、最有效的方法之一。

正确的洗手方法包括：用水打湿手，涂上洗手液，揉搓双手，冲洗干净，擦干手。

教学任务三：戴口