2025年北师大新版数学三年级上册第四单元《我们生活的空间（一）》教案.docxVIP

2025年北师大新版数学三年级上册第四单元《我们生活的空间(一)》教案

第1课时看一看(一)

【教学内容】

教材第41～42页内容。

【教学目标】

知识与技能：能辨认从不同位置观察到的物体形状，完成“连一连”等观察推理任务。

数学核心素养：发展空间观念、直观想象能力，培养从多角度观察分析问题的意识。

情感态度：感受观察在生活中的应用，激发对空间与图形领域的学习兴趣。【教学重难点】

重点：辨认不同位置观察到的物体视图。

难点：通过空间想象，建立观察位置与视图的对应关系。

【教学过程】

一、情景创设，导入课题

1.教师活动：

(1)展示：课本中“观察汽车”的情境图

(2)提问：“图中同学在不同位置观察汽车，他们看到的汽车一样吗?为什么?”

2.学生活动：

观察图片，结合生活经验回答：“位置不同，看到的汽车部分不同。”

二、师生合作，探究新知

(一)例1:辨认不同位置观察的汽车视图

1.教师活动：

(1)引导观察：“仔细看汽车的正面、侧面、后面的形状，对比同学的观察位置。”

(2)组织讨论：“奇思、妙想等同学分别看到哪部分?如何连线?”

(3)总结方法：“确定观察位置对应的物体特征(如车头、车身、车尾),再匹配视图。”

(4)追问深化：“为什么从前面看到车头，从侧面看到车身?”

2.学生活动：

(1)看一看，记一记：独立观察汽车不同方向的形状，标记关键特征(如车头的车灯、车尾的后备箱)。

(2)连一连，说一说：小组交流连线思路，如“从前面看能看到车头，对应第一幅图”。

(3)小组汇报：汇报连线结果，解释推理过程。说清楚如何连，为什么这样连?怎么想到的?

(4)小结：结合实例理解“观察位置决定看到的物体部分”。

(二)例2:观察多物体场景的视图

1.教师活动：

(1)展示：“观察汽车和水杯”的场景，引导学生认真观察。

(2)提问：“笑笑说看不到水杯，她可能在什么位置?

(3)追问：如何验证?

(4)引导学生总结：什么情况下看不到水杯，原因是什么。

2.学生活动：

(1)想一想，做一做：想象或用实物模拟观察，分析遮挡关系。

(2)摆一摆，验证：尝试拿物品验证自己的判断是否正确。

(3)总结：“当观察位置的视线被汽车挡住水杯时，就看不到水杯。”

三、巩固练习，学有所得

基础练习(教材“练一练”)

第1题：

要求：观察淘气、笑笑的位置，辨认对应的视图。

注意：引导学生抓住物体特征(如茶壶的壶嘴方向)判断。

第2题(动物观察灯笼):

要求：分析大象、猴子等动物的观察位置，完成连线。

四、课末小结，融会贯通

同学们，今天我们学习了从不同位置观察物体，发现观察位置不同，看到的物体形状也不同。大家通过观察、想象和推理，掌握了辨认视图的方法，表现很棒!课后可以观察教室里的物品，从不同位置看一看，说说看到的样子。下节课我们将继续探索观察物体的更多有趣内容，记得提前留意生活中的观察场景。

【教学反思】

第2课时看一看(二)

【教学内容】

教材第43～44页内容。

【教学目标】

1.能根据照片特征判断拍摄位置，掌握“观察位置—视图特征”的对应关系。

2.发展空间观念、推理意识，提升从二维照片还原三维空间位置的几何直观能力。

3.让学生感受数学在生活中的应用，激发对空间观察与推理的探究兴趣。【教学重难点】

1.根据照片中的关键特征判断拍摄位置。

2.建立照片内容与拍摄位置的空间逻辑关联，进行推理。

【教学过程】

一、情景创设，导入课题

1.教师活动：

(1)展示：教室不同位置拍摄的照片

(2)提问：“这些照片分别是在教室的哪里拍的?如何判断?”

2.学生活动：

观察照片，结合生活经验猜测拍摄位置，如“看到门的照片可能在门口附近拍摄的”。

二、师生合作，探究新知

(一)例题1:教室拍摄位置判断(①②③号位置)

1.教师活动：

(1)出示情境图：展示教室平面图(标注①、②、③号位置)及三张照片

(图1、图2、图3)。

(2)提问引导：“图1是刚进教室时拍的，你们觉得它对应哪个位置?为什么?”

追问：“图2的镜头对准最后一排同学，可能是在哪个位置拍摄的?观察照片中的背景有什么特征?”

追问：“图3的视角与图1、图2有何不同?如何通过遮挡关系判断拍摄位置?”

(3)引导总结：判断拍摄位置的关键依据是什么。

(4)归纳总结：“视角高度、遮挡关系、背景范围”是判断拍摄位置的关键依据。

2.学生活动：

看一看，比一比：观察教室平面图和照片，对比不同位置的视角特征。

(2)说一说，想一想：小组讨论，分析每张照片的拍摄位置及理由(如“图1在①号位置，因为刚进教室时看到前排同学和黑板”)。

(3)填一填，说一说：独立完成位置匹配，并分享答案。

(二)例题2:④⑤⑥号位置拍摄照片判断

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