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小学科学四年级上册知识点归纳

同学们，四年级上册的科学学习之旅充满了探索与发现。我们一同观察了变幻莫测的天气，探究了声音的奥秘，体验了运动与力的奇妙，还深入了解了我们身体的精密构造。这份知识点归纳，希望能帮助大家系统梳理所学，巩固记忆，为未来的科学学习打下坚实的基础。

第一单元天气

本单元我们学习了如何描述和观测天气，了解了天气现象的多样性以及影响天气的一些基本因素。

*天气现象：我们常见的天气现象有晴、阴、雨、雪、风、雾、霜、冰雹等。天气是指一个地方短时间里的大气状况。

*气温：

*气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）来表示。

*测量气温的工具是温度计。读取温度计时，要平视温度计内液柱的液面，确保读数准确。

*一天中，通常午后的气温最高，清晨日出前后气温最低。

*风向和风力：

*风向是指风吹来的方向。我们可以用风向标来测量风向。风向通常用八个方位来描述：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

*风力是指风的大小。我们可以用风力计来测量风力，也可以通过观察旗帜、树叶等物体的状态来判断风力大小。风力等级从0级（无风）到12级（飓风）不等。

*降水量：

*降水量是指一段时间内，降落到地面的雨水（或融化后的雪、雹等）的深度，通常用毫米（mm）作单位。测量降水量的工具是雨量器。

*云量：云量多少也是描述天气的重要特征，通常分为晴、少云、多云和阴。

*天气日历：我们可以通过制作天气日历，记录每天的天气现象、气温、风向和风力等信息，从而发现天气变化的一些简单规律。

*天气预报：了解天气预报的制作过程和常用符号，能帮助我们更好地安排生活和活动。

第二单元声音

声音是我们生活中不可或缺的一部分，本单元我们探究了声音的产生、传播以及声音的基本特性。

*声音的产生：声音是由物体的振动产生的。当物体停止振动时，声音也就停止了。我们可以通过触摸发声的物体（如正在发声的鼓面、音叉）感受到这种振动。

*声音的传播：

*声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播。

*声音在不同介质中传播的速度是不同的，通常在固体中传播最快，在气体中传播最慢。

*真空环境中，由于没有传播声音的介质，所以声音无法传播。

*声音的特性：

*音量：声音的强弱叫做音量（也叫响度）。物体振动的幅度越大，产生的声音音量越大；振动的幅度越小，音量越小。

*音调：声音的高低叫做音调。物体振动的频率越快（即振动得越频繁），发出的声音音调越高；振动的频率越慢，音调越低。

*我们是怎样听到声音的：声音通过耳朵传入我们的大脑。耳廓收集声音，通过耳道传到鼓膜，鼓膜振动带动听小骨振动，再将信号传递给听觉神经，最后由大脑处理我们就听到声音了。

*噪音与保护：

*令人不舒服的、杂乱无章的声音叫做噪音。

*长期处于噪音环境中会损害我们的听力，我们要学会保护听力，如避免长时间戴耳机听高分贝音乐，遇到强噪音时捂住耳朵等。

第三单元运动和力

世界上的万物都在运动，力是改变物体运动状态的原因。本单元我们学习了描述运动，认识了几种常见的力。

*运动的描述：

*判断一个物体是否在运动，需要选择一个参照物。如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说这个物体在运动。

*物体的运动方式是多种多样的，常见的有直线运动（如滑滑梯）、曲线运动（如荡秋千）、往复运动（如拍皮球）、旋转运动（如风车转动）等。有的物体运动时可能包含多种运动方式。

*常见的力：

*重力：物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。重力是地球对物体的吸引产生的。

*弹力：物体受到外力时会发生形状的改变，当外力消失后，能恢复原来形状的力叫做弹力。如弹簧、橡皮筋、皮球等都具有弹力。

*摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的大小与物体表面的光滑程度和物体的重量有关。在某些情况下，我们需要增大摩擦力（如鞋底的花纹），在另一些情况下，我们需要减小摩擦力（如给机器加润滑油）。

*力的作用效果：力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停止下来，还可以改变物体运动的快慢和方向，以及改变物体的形状。

*简单机械：像橡皮筋、弹簧这样能产生弹力的物体，以及像轮子、斜面等能够帮助我们省力或方便工作的装置，都可以看作是简单的机械。

第四单元我们的身体

我们的身体是一台精密的“机器”，由多个系统协调工作。本单元我们认识了身体的主要组成部分及其功能，学习了如何保护我们的身体。

*身体的结构：我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢几个部分。

*骨骼与肌肉：

*骨骼是我们身体的支架，具有支撑身