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2025年特岗教师考试练习题(附参考解析)及答案

一、教育基础知识（共60分）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

2.小明为了获得“三好学生”称号而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.远景性动机

3.某教师在讲授“辛亥革命”时，通过播放电影片段、展示历史文物图片，引导学生讨论“革命成功与失败的原因”，这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进

B.理论联系实际

C.直观性

D.启发性

4.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维持社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

5.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长，归纳出“a2+b2=c2”的规律，这一学习过程主要运用了（）。

A.接受学习

B.有意义学习

C.发现学习

D.机械学习

（二）判断题（每题1分，共10分）

1.最近发展区是指学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.教师专业发展的核心是提升教学技能。（）

4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）

5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

（三）简答题（每题6分，共18分）

1.简述班主任了解和研究学生的主要方法。

2.新课改背景下，教师应如何转变教学行为？

3.列举三种促进学生有效学习的策略，并简要说明。

（四）案例分析题（12分）

李老师是初中二年级（3）班的班主任。最近，他发现学生小王上课经常走神，作业多次未完成，与同学发生口角的次数增多。经了解，小王父母因工作调动长期异地，最近正在闹离婚，小王由年迈的奶奶照顾。李老师尝试与小王谈心，但小王沉默寡言，仅说“没什么”。

问题：

（1）结合案例，分析小王行为问题的可能原因。（6分）

（2）如果你是李老师，会采取哪些教育措施帮助小王？（6分）

二、学科专业知识（以中学语文为例，共60分）

（一）现代文阅读（18分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

传统工艺的当代生命力

传统工艺是中华民族在长期生产生活实践中创造的智慧结晶，其价值不仅在于器物本身，更在于蕴含的文化基因与生活哲学。然而，在工业化、城市化进程中，传统工艺面临着传承断代、市场萎缩、创新不足等挑战。

当前，一些传统工艺从业者尝试“活态传承”：既保留工艺核心技艺，又结合现代审美与需求进行创新。例如，苏绣艺人将传统刺绣与现代插画结合，设计出兼具装饰性与实用性的围巾、手包；龙泉青瓷匠人借鉴当代极简设计理念，推出线条简洁的茶具套装，受到年轻消费者青睐。这些实践表明，传统工艺只有“活”起来，才能真正“传”下去。

传统工艺的当代转化，需要“守”与“变”的平衡。“守”是守住工艺的文化根脉，如景德镇陶瓷的“拉坯”“利坯”等核心工序，必须严格遵循传统规范；“变”是适应时代需求，运用新材料、新技术拓展应用场景。例如，福州脱胎漆器曾因笨重、易损限制发展，如今通过加入轻量树脂材料，开发出便携的首饰盒、文具，重新进入日常生活。

1.传统工艺在当代面临哪些主要挑战？请简要概括。（6分）

2.文中“活态传承”的含义是什么？结合实例说明。（6分）

3.分析第二段中“守”与“变”的论证方法，并说明其作用。（6分）

（二）文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成1-3题。

《孟子·公孙丑上》（节选）

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”

1.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）今人乍见孺子将入于井（）

（2）非所以要誉于乡党朋友也（）

2.翻译文中画线句子。（4分）

以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。

3.孟子认为“四端”指什么？其核心思想