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2025年《幼儿教育学》《幼儿心理学》模拟试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.维果茨基提出的“最近发展区”指的是（）

A.幼儿现有水平与教师期望水平的差异

B.幼儿独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差异

C.幼儿生理成熟水平与心理发展水平的差异

D.幼儿语言能力与动作能力的差异

答案：B

2.下列关于幼儿游戏的描述，符合帕顿游戏分类理论的是（）

A.两个幼儿各玩各的积木但偶尔交流——平行游戏

B.多个幼儿合作搭建城堡——联合游戏

C.幼儿模仿医生给玩具熊打针——规则游戏

D.幼儿独自玩拼图——旁观游戏

答案：A

3.3-4岁幼儿典型的思维方式是（）

A.具体形象思维

B.直觉行动思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

4.幼儿在绘画时，把远处的树和近处的人画得一样大，这反映了幼儿空间知觉发展的（）特点

A.方位知觉不准确

B.距离知觉不精确

C.形状知觉概括化

D.大小知觉恒常性未完善

答案：D

5.根据埃里克森人格发展理论，4-5岁幼儿面临的主要冲突是（）

A.基本信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

6.幼儿园教师在组织“春天”主题活动时，既安排观察植物生长的科学活动，又设计“我是小园丁”的角色游戏，还包含“春天的诗”朗诵活动，这体现了（）原则

A.保教结合

B.活动性

C.整合性

D.发展适宜性

答案：C

7.幼儿看到同伴因争抢玩具被老师批评后，自己也不再抢玩具，这种学习现象属于（）

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

答案：B

8.下列哪项不属于幼儿攻击性行为的常见表现（）

A.推搡同伴

B.说“我不跟你玩了”

C.用玩具砸人

D.辱骂他人

答案：B

9.幼儿园环境创设中，“自然角”的主要教育价值是（）

A.培养幼儿审美能力

B.促进数学概念学习

C.激发科学探究兴趣

D.发展语言表达能力

答案：C

10.幼儿“告状”行为最主要的心理动机是（）

A.寻求关注

B.道德判断发展

C.解决问题

D.模仿成人

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.影响幼儿同伴交往的主要因素包括（）

A.家庭教养方式

B.幼儿自身的气质类型

C.教师的引导策略

D.幼儿园班级规模

答案：ABCD

2.幼儿观察力发展的特点有（）

A.观察的目的性逐渐增强

B.观察的持续性逐渐延长

C.观察的概括性逐步提高

D.观察的细致性不断发展

答案：ABCD

3.幼儿园教育活动设计的基本原则包括（）

A.目标导向性

B.内容生活性

C.过程互动性

D.评价单一性

答案：ABC

4.幼儿情绪发展的趋势表现为（）

A.情绪的社会化

B.情绪的丰富和深刻化

C.情绪的自我调节化

D.情绪的随意性增强

答案：ABC

5.家园合作的有效途径有（）

A.定期召开家长会

B.建立家园联系册

C.组织亲子社会实践活动

D.开展家长助教活动

答案：ABCD

三、判断题（每题2分，共10分。正确打√，错误打×）

1.幼儿的“自我中心语言”是思维不成熟的表现，教师应及时纠正。（）

答案：×（维果茨基认为自我中心语言是向内部语言过渡的阶段，具有认知功能，不应强行纠正）

2.为保护幼儿安全，幼儿园应尽量减少户外体育活动。（）

答案：×（户外体育活动是促进幼儿动作发展和体质增强的重要途径，应合理组织）

3.幼儿的记忆以无意识记为主，有意识记逐渐发展。（）

答案：√

4.游戏是幼儿的自发活动，教师无需参与指导。（）

答案：×（教师应通过观察介入，提升游戏的教育价值）

5.幼儿的“说谎”行为一定是道德品质问题。（）

答案：×（可能是认知发展局限、想象与现实混淆或愿望表达）

四、简答题（每题6分，共24分）

1.简述幼儿注意力发展的特点。

答案：（1）无意注意占优势，容易被新异、强烈、变化的刺激吸引；（2）有意注意初步发展，但稳定性差，3岁约3-5分钟，5-6岁约15分钟；（3）注意的分配和转移能力较弱；（4）注意的广度较小，同一时间能注意的事物数量有限。

2.列举幼儿园实施“保教结合”原则的具体措施。

答案：（1）将保育渗透于一日生活各环节，如进餐时指导正确坐姿，午睡时观察睡眠情况；（2）教育活动中融入保育要求，如手工活动强调安全使用剪刀；（3）教师与保育员密切配合，共同制定教养计划；（4）通过健康教育活动培养幼儿生活自理能力，如洗手、穿脱衣服。

3.简述幼儿亲社会行为的主要类型及培养策略。

答案：主要类型：合作、分享、助人、安慰、同情。培养策略：（1