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2025年完美版
19.香港,璀璨的明珠
【教学目标】
1.认识“贸、愧”等11个生字,读准多音字“角”。
2.通过默读课文,找出段落关键句,理解课文是从繁荣的贸易活动、美食、旅游三个方面介绍香港的。(重点)
3.结合课文内容理解“璀璨的明珠”的含义,感受香港的繁荣与美丽,激发对祖国的热爱之情。(难点)
【教学重点】
理解香港被称为“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”的原因,把握课文的主要内容。
【教学难点】
体会作者对香港未来发展的美好期望,理解香港在国家发展战略中的重要地位。
【教学准备】
课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
视频导入:
1.教师播放视频(视频中歌曲是《东方之珠》)
2.教师谈话:“小河弯弯向南流,流到香江去看一看。东方之珠,我的爱
人,你的风采是否浪漫依然.....”这优美而深情的歌曲时常在耳畔萦绕。你知道歌曲中的“东方之珠”指的是哪里吗?对,是香港。香港就像一颗闪耀在东方的明珠,有着独特的魅力。下面就让我们走进课文,领略香港的繁华与美丽。(板书:香港,璀璨的明珠)
3.理解题目:你知道璀璨是什么意思吗?
出示含义:原指珠玉珍宝的鲜明光彩,后泛指事物或人的绚丽夺目。
提问:什么事物可以用“璀璨”形容呢?(珠宝、珍珠)
教师:香港就如这光泽晶莹的珍珠一样,到底是为什么呢?我们一起去课文中看一看。
活动一:初读课文,基础闯关
1.自由读课文,读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍,不理解的词语圈画出来。
2.检查生字词掌握情况
课件出示生字词(贸易、当之无愧、不仅、会议、政府、赠送、梦幻、焰火、澳门等),指名认读,纠正读音。同桌互读课文,相互纠正读音。
3.识记生字
字理识字“贸”字:古时贝作为货币,表示钱财。“贸”的本义是交换财物,即买卖。现在“贸”最常用的字义仍是“交换财物”。
4.重点讲解多音字“角”:出示“角色(jué)”“角度(jiǎo)”,引导读“jué”的时候一般指演员在戏中扮演的人物,也比喻生活中某种类型的人物;竞争,争胜。
学生结合例句“他在角(jiǎo)落里反复揣摩这个角(jué)色的心理状态”理解并区分。
5.理解重点四字词语。
活动二:香港初印象
1.指名学生读学习提示:默读课文,找出段落中的关键语句,想想课文围绕香港介绍了哪些内容。为什么香港被誉为“璀璨的明珠”?结合课文内容说说你的理解。
2.引导学生完成第一个任务,找出段落中的关键语句,想想课文围绕香港介绍了哪些内容。
预设:贸易港城市:找出关键句“香港有着繁荣的贸易活动,是一座举世闻名的贸易港城市。”
美食天堂:关键句“人们爱把香港称作‘美食天堂’……一应俱全”。旅游胜地:关键句“香港还是一个旅游胜地。”
总结:从贸易港城市、美食天堂、旅游胜地三个方面介绍香港的魅力与繁荣。
3.整体感知
引导学生尝试填空:香港是享誉世界的金融、航运和贸易中心,还是购物、
品尝美食和旅游的好去处。香港是__________________________,是___________,还是_________________。香港真是我国南海之滨一颗_______________。
4.了解结构是总分总。
【设计意图】正确朗读课文,理清文章脉络,了解课文写了贸易港城市、美食天堂、旅游胜地三个方面三方面的内容,是本课的一个学习任务。引导学生自主思考,能够有效提高学生整体把握文本的能力。
活动三:漫游璀璨香港
围绕第二个学习任务展开教学:为什么香港被誉为“璀璨的明珠”?结
合课文内容说说你的理解。
1.学习第一自然段,了解香港的地理位置。
2.学习第二自然段,说说为什么说香港是一个“万国市场”?
引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”的含义,体会香港贸易的繁荣。(板书:贸易活动繁荣→万国市场(贸易港城市))
3.学习第三自然段,说说人们为什么把香港称作“美食天堂”?
(1)让学生说说香港有哪些地方的美食,感受其美食的多样性,理解“大
饱口福”的意思。
(2)资料展示香港的美食文化:港式早茶,让学生切实感受到香港美食的
非常多又很有特色。
(板书:美食天堂→一应俱全大饱口福)
(3)学习关联词语“不仅”......“还”......(让学生尝试造句)
4.学习第四自然段,想象作者是怎么介绍香港是旅游胜地这个特点的?
(1)预设:第4自然段围绕本段关键句,即第1句,通过介绍香港的维多利亚港、金紫荆雕塑、灯的海洋等景象使人感受到了香港的繁华美丽,从而介绍了香港是旅游胜地的特点。
(2)资料展示文中所说的香港的维多利亚港和金紫荆雕塑,进一步加深对香港的了解。
(3)提问:从文中什么地方可以看出香港的夜晚是“灯的海洋?
(4)教师介绍“幻彩咏香江”灯光汇演,展示香港的夜景照片,让学生感受香港夜景的美丽,理解“美
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