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统编初中历史大单元教学设计研究

摘要

随着新时代下素质教育的新要求与各科核心素养的出台，教学界聚焦在统编版教科

书方面的研究也在逐渐深入。而统编版初中历史教科书与《义务教育历史课程标准（2022

年版）》的普遍使用，则是对传统历史课程教学发起了极大挑战。近年来，大单元教学

逐渐成为各学者与专家热议的教学模式，但目前的研究成果主要集中在高中阶段，对于

初中历史大单元的探讨较为缺乏。为了改进中学历史教学实践，推动历史学科核心素养

落地，笔者选择此题目进行相关研究。

在新课改背景下，核心素养要如何落地？要实现这一教育目标，教师需要根据学科

的性质和特点，在设计和实施教学过程时以“核心素养”为导向，将学科教学过程转化

为培养“核心素养”的过程。作为新时代的一名历史教师，要想更好地落实学生的学科

核心素养，我们首先需要在教学理念上做出相应的改变。

根据历史学科核心素养课程改革的教学建议，历史大单元教学便是符合了课程改革

的要求。在历史核心素养的背景下，实施初中历史大单元教学这一模式为中学生提供了

明确的方向和目标，也是促进历史学科核心素养实现的重要举措。大单元教学设计并不

是单纯以传统的课时与知识点的结合为设计单位，而是在以“大单元”为设计单位的前

提下，打破单一教学限制，进行大单元整体式设计，让核心素养落地，从而顺利解决学

生核心素养发展的问题。

基于以上，在本文中笔者将运用案例分析法，以统编版初中历史教科书为例，通过

“小话题大单元”的教学设计，深入探讨在核心素养引领下的统编初中历史大单元教学

设计尝试，希望能够为各位初中历史教师进行大单元教学设计时提供一些思路与借鉴。

【关键词】：大单元教学；核心素养；教学设计

I

ResearchontheTeachingDesignofJuniorHigh

SchoolHistoryUnit

Abstract

Withthenewrequirementsofqualityeducationintheneweraandthe

introductionofthecorequalityofeachsubject,theteachingfieldfocuses

ontheresearchofunifiededitiontextbooks.Theuniversaluseoftheunified

historytextbookandtheCompulsoryEducationHistoryCurriculumStandard(2022

edition)isagreatchallengetothetraditionalhistorycurriculumteaching.

Inrecentyears,largeunitteachinghasgraduallybecomeahotteachingmode

amongscholarsandexperts,butthecurrentresearchresultsaremainly

concentratedinthehighschoolstage,andthereisalackofdiscussiononthe

largeunitofjuniorhighschoolhistory.Inordertoimprovemiddleschool

historyteachingpracticeandpromotethecoreaccomplishmentofhistory

discipline,theauthorchoosesthistopicforrelatedresearch.

Againstthebackdropofthenewcurriculumreform,howcanweeffectively

cultivatecoreliteracy?Inordertoaccomplishthiseducationalobjective,

teachersmustadopta“corel