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外研版2026-2027学年七年级上册英语教学工作计划(及进度表)

外研版2026-2027学年七年级上册英语教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足七年级学生认知特点与语言学习规律，以外研版《英语》（七年级上册）教材为核心，聚焦“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”核心素养培养。坚持“以学生为中心”的教学理念，通过情境化、任务型、跨学科教学，帮助学生构建英语语言基础，发展综合语言运用能力，激发学习兴趣，培养跨文化交际意识与自主学习能力。

二、教材分析

（一）教材结构与内容

外研版七年级上册共含12个模块（Module），每个模块围绕一个核心主题展开，包含2个单元（Unit），每单元侧重听说读写技能的梯度训练。具体模块主题如下：

|模块|主题|核心功能意念项目|核心语法|

|------|------|------------------|----------|

|M1|Makingfriends|问候、介绍个人信息|be动词（am/is/are）|

|M2|Schoollife|描述场所、位置|Therebe句型|

|M3|Family|介绍家庭成员、职业|名词所有格|

|M4|Hobbies|谈论兴趣爱好|情态动词can|

|M5|Food|点餐、谈论饮食|名词复数（规则/不规则）|

|M6|Abilities|谈论能力、意愿|一般现在时（第三人称单数）|

|M7|Festivals|谈论节日活动|特殊疑问句（What/When/Why等）|

|M8|Sports|谈论运动、比赛|一般现在时（肯定/否定/疑问）|

|M9|Journeys|描述旅行经历|一般过去时（规则动词）|

|M10|Lifeexperience|谈论经历、感受|一般过去时（不规则动词）|

|M11|Body|描述身体部位、健康|情态动词must（表义务）|

|M12|Summerplans|讨论未来计划|一般将来时（will）|

（二）教材特点

1.话题贴近生活：主题涵盖学生日常学习、家庭、饮食、爱好等，易于引发共鸣，激发表达欲。

2.语法梯度清晰：从be动词到时态（一般现在时→一般过去时→一般将来时），从简单句到复合句，符合语言习得规律。

3.技能融合训练：每单元设置“ListeningandSpeaking”“ReadingandWriting”板块，强调输入与输出的结合。

4.文化渗透自然：通过节日、饮食、旅行等话题，融入中西方文化对比，培养跨文化意识。

三、学情分析

（一）学生基础

七年级学生（12-13岁）刚从小学升入初中，英语基础差异显著：

-已启蒙学生：约30%，小学系统学习过英语，掌握26个字母、基础词汇（如颜色、数字、动物）及简单句型（如Thisis.../Ilike...），能进行简单对话，但语法体系不完善。

-零基础学生：约50%，仅接触过少量英语单词，对字母书写、发音规则陌生，需从基础补起。

-薄弱学生：约20%，学习兴趣低，存在畏难情绪，需通过分层教学降低学习门槛。

（二）认知与心理特点

-认知特点：以形象思维为主，注意力集中时长约20-25分钟，需借助图片、视频、实物等直观教具辅助理解。

-心理特点：渴望被认可，乐于参与小组活动，但怕犯错，需营造轻松的课堂氛围，鼓励大胆表达。

（三）学习需求

-基础需求：掌握核心词汇、句型，能进行日常交流。

-能力需求：提升听、说、读、写技能，尤其是阅读理解与书面表达能力。

-发展需求：培养自主学习能力（如记单词、查字典）与合作学习意识（如小组讨论、角色扮演）。

四、教学目标

（一）总目标

1.语言能力：能听懂课堂用语及简短对话（60-80词），语速约120词/分钟；能运用核心词汇（300-350个）和句型进行自我介绍、描述事物、表达意愿；能读懂60-80词的短文（含生词率≤5%），能写出40-60词的句子或短文（语法基本正确）。

2.文化意识：了解中西方在家庭、节日、饮食等方面的文化差异，尊重文化多样性。

3.思维品质：通过分类、比