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《权力的行使需要监督》张人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是张人教版必修课程，适用于高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在引导学生理解权力行使的重要性，以及监督的必要性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对学生已有政治学科知识的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念包括权力的本质、行使权力的规范以及监督的机制和作用。技能方面，学生需要学会分析权力行使的过程，以及如何通过监督机制来保障权力的正确行使。

学情分析：

高中阶段的学生已经具备一定的政治学科知识储备，对权力的概念有一定了解。然而，由于生活经验的限制，他们对权力行使的复杂性认识不足，容易产生误解。在技能水平上，学生需要提高分析问题和解决问题的能力。认知特点方面，学生对政治学科的学习兴趣较高，但可能存在对某些概念混淆的情况。针对这些情况，教学设计应注重启发式教学，引导学生主动思考，并通过实例分析帮助学生理解抽象概念。

教学目标与策略：

教学目标包括：使学生理解权力行使需要监督的重要性；培养学生分析权力行使过程的能力；提高学生运用监督机制保障权力正确行使的技能。为实现这些目标，教学策略应包括：采用案例分析法，引导学生深入理解权力行使的规范；结合实际案例，让学生分析监督机制的作用；组织课堂讨论，培养学生的批判性思维。通过这些策略，确保教学设计的有效性和针对性。

二、教学目标

知识目标：

1.说出权力行使的基本原则和监督机制的基本概念。

2.列举权力行使过程中可能出现的滥用情况。

3.解释监督在权力行使中的重要作用及其对民主政治的意义。

能力目标：

1.设计一个简单的权力监督方案，并能阐述其可行性。

2.论证权力行使需要监督的理由，并能提出有效的监督措施。

3.评价不同监督机制的效果，并分析其优缺点。

情感态度与价值观目标：

1.认同权力行使需要监督的理念，增强法治意识。

2.树立权力为民服务的观念，培养学生社会责任感。

3.尊重不同监督机制的存在，理解监督的复杂性。

科学思维目标：

1.分析权力行使过程中的风险点，培养批判性思维。

2.综合不同监督机制的特点，形成系统性的认识。

3.评价监督措施的有效性，提高逻辑推理能力。

科学评价目标：

1.评价学生对于权力行使与监督的理解深度。

2.评价学生设计监督方案的能力和创造性。

3.评价学生在课堂讨论和案例分析中的表现。

三、教学重难点

教学重点：掌握权力行使的基本原则和监督机制的运作方式，理解权力监督在民主政治中的重要性。

教学难点：分析权力滥用现象，设计有效的监督方案，并能够运用逻辑思维进行论证。难点在于学生对权力复杂性和监督机制的理解深度不足，需要通过案例分析和课堂讨论来逐步突破。

四、教学准备

教学准备全面，包括制作包含关键概念和案例分析的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助理解，以及精选音频视频资料丰富教学内容。学生需预习相关教材章节，并准备任务单和评价表，以促进主动学习。教学环境将布置为小组讨论模式，确保学生积极参与互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于权力行使的新闻片段，引发学生思考。

提问：“在新闻中，权力的行使是否总是公正和合法的？为什么会出现权力滥用的情况？”

2.学生活动：

观看新闻片段，思考教师提出的问题。

学生自由发言，分享对权力行使和监督的看法。

二、新授（30分钟）

1.权力行使的基本原则（10分钟）

教师活动：

讲解权力行使的基本原则，如合法性、公正性、透明性等。

结合实例，分析这些原则在现实生活中的应用。

学生活动：

记录教师讲解的内容，理解权力行使的基本原则。

通过小组讨论，分享对不同原则的理解。

2.监督机制的运作方式（10分钟）

教师活动：

介绍监督机制的种类，如立法监督、行政监督、司法监督等。

分析不同监督机制的特点和作用。

学生活动：

了解不同监督机制的基本概念。

通过案例分析，理解监督机制在实践中的应用。

3.权力行使与监督的关系（10分钟）

教师活动：

讲解权力行使与监督的关系，强调监督在权力行使中的重要性。

通过实例，展示监督机制如何防止权力滥用。

学生活动：

理解权力行使与监督的关系。

通过小组讨论，分析监督机制如何保障权力的正确行使。

三、巩固（20分钟）

1.案例分析（15分钟）

教师活动：

提供一个权力行使与监督的案例，引导学生分析。

组织学生进行小组讨论，分享分析结果。

学生活动：

分析案例，理解权力行使与监督的关系。

通过小组讨论，提高分析问题的能力。

2.课堂练习（5分钟）

教师活动：

设计一个与权力行使和监督相关的练习题，让学生独立完成。

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