第六章幼儿社会性学习与教育.pptVIP

第六章幼儿社会性学习与教育第1页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节社会性概述第二节幼儿社会能力与学习第三节幼儿的同伴关系第四节幼儿社会性学习与教育的理论热点关注：儿童心理理论第2页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节社会性概述

一、社会性发展的概念指在一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程。它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。它既离不开与社会群体、集体、个人的相互作用和相互影响，也离不开个体主动积极地掌握社会经验和社会关系系统的活动。第3页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节社会性概述

二、社会性发展的意义（一）从个体角度理解（二）从社会角度理解首先，社会化保证了社会的正常运转和发展；其次，通过社会化，儿童接受了某个社会的共同社会文化和社会目标，其一致性是确保社会的稳定和正常秩序的重要因素；再次，社会化是传递人类知识，延续社会文化的重要途径；最后，社会化推动了社会的进步和发展。第4页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节社会性概述

三、社会化的特点（一）遗传素质是儿童社会化的基础（二）儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的（三）儿童社会化是共性和个性的统一（四）社会化是终身的过程第5页，共38页，星期日，2025年，2月5日第一节社会性概述

四、社会化的影响因素（一）社会文化的影响文化是凝聚在一个民族的世世代代和全部财富中的生活方式的总和。它包括衣食住行等物的制作方式，待人接物、举止言谈等交际方式和风度，以及哲学、宗教、道德、法律、文学艺术、风俗传统、科学中的思想方法等。第6页，共38页，星期日，2025年，2月5日（二）家庭的影响1．家庭结构；2．教养方式；3．亲子依恋。第7页，共38页，星期日，2025年，2月5日（三）幼儿园的影响1．教师威信2．教师期待（四）同辈群体的影响第8页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二节幼儿社会能力与学习一、社会能力及其构成社会能力是指个体在社会交往中表现出的行为能力和品质。其构成有三个维度：社会交往能力（交往主动性、交往策略等）：发起、维持和调整社会交往和关系的基本能力；亲社会性能力（助人、合作、分享、责任心等）：在社会交往中基于对他人或群体利益的考虑而采取利他态度和行为的能力；社会适应能力：幼儿对社会生活的适应能力。第9页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二节幼儿社会能力与学习二、社会能力的价值（一）有助于建立良好的同伴关系（二）有助于幼儿情绪和人格的积极发展以及心理健康（三）有助于幼儿认知发展第10页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二节幼儿社会能力与学习三、社会能力的影响因素（一）幼儿自身因素首先，幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一；其次，观点采择能力影响幼儿的亲社会能力；最后，社会信息加工技能影响幼儿社会能力。（二）同伴（三）教师（四）文化差异第11页，共38页，星期日，2025年，2月5日第二节幼儿社会能力与学习四、教师在幼儿社会能力学习中的指导（一）通过提高幼儿理解能力指导社会能力学习1．引导幼儿关注他人情感2．指导幼儿理解他人的行为（二）通过提高幼儿交往能力指导社会能力学习1．指导幼儿用正确的语言表达自己的想法2．让幼儿轮流活动3．对幼儿角色扮演予以指导4．对幼儿予以分组配对指导第12页，共38页，星期日，2025年，2月5日第三节幼儿的同伴关系

同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间共同活动相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系的功能在于：是发展社会能力的重要背景；是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉；同伴交往经验影响自我给年和人格的发展。第13页，共38页，星期日，2025年，2月5日第三节幼儿的同伴关系

一、同伴关系测量的手段：社会测量法观察法同伴提名法同伴行为描述法同伴等级评定法第14页，共38页，星期日，2025年，2月5日第三节