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UnitSectionBaSelfCheck人教版英语七年级下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对人教版英语七年级下册的UnitSectionBaSelfCheck部分进行设计。此部分内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在帮助学生巩固单元所学知识，提高自我检测和自主学习能力。在单元乃至整个课程体系中，SelfCheck部分扮演着承上启下的角色，既是对前述知识点的回顾和巩固，也是对未来学习内容的预热。核心概念包括语法、词汇、句型等，技能包括听、说、读、写等语言技能的运用。

2.学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量、语法知识和语言技能仍有待提高。学生在生活中积累了一定的英语经验，但对某些语法点和词汇的理解可能存在模糊或混淆。本节课需关注学生可能存在的易错点和混淆点，如时态、语态、名词单复数等。同时，关注学生的认知特点和兴趣倾向，以激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：巩固单元所学语法、词汇和句型，提高学生对英语知识的运用能力。

能力目标：培养学生自主学习、自我检测的能力，提高听说读写综合技能。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，树立正确的学习态度。

（2）教学策略

采用任务型教学法，通过设计丰富多样的任务，引导学生主动参与学习过程。

运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

注重个体差异，针对不同学生的学习情况，进行分层教学。

鼓励学生合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确运用本单元所学的语法结构和词汇。

列举：能够列举出至少5个与单元主题相关的词汇。

解释：能够解释单元中出现的复杂句型及其用法。

2.能力目标

设计：能够设计一个包含多种语法结构的句子。

评价：能够评价同伴的句子，指出其中的语法错误。

论证：能够用英语进行简单的论证，支持自己的观点。

3.情感态度与价值观目标

说出：能够表达对英语学习的兴趣和热情。

列举：能够列举出至少2个自己感兴趣的英语话题。

解释：能够解释为什么学习英语对自己很重要。

4.科学思维目标

分析：能够分析句子结构，识别不同的语法成分。

综合：能够将不同的语法结构和词汇综合运用到句子中。

评价：能够评价不同语法结构的适用性和效果。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己的学习成果，识别自己的进步和不足。

解释：能够解释自己的评价标准，并说明评价的理由。

反思：能够反思自己的学习过程，提出改进措施。

三、教学重难点

重点：掌握单元核心语法结构和词汇，能够正确运用到句子中。

难点：理解并运用复杂句型，特别是时态和语态的转换，以及词汇的准确搭配，这些对学生来说可能由于抽象性和复杂性而成为难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含单元语法点和词汇的多媒体课件，准备图表和模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，准备学习资料和学习用具。同时，考虑教学环境，如小组座位安排和黑板板书设计，以确保教学流程顺畅，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们能从这些图片或视频中找到与英语学习相关的内容吗？”

引导学生思考：“今天我们要学习的内容与这些内容有什么联系？”

学生活动：

观察图片或视频，思考问题。

与同桌讨论，分享自己的观察和想法。

2.新授（20分钟）

语法点讲解：

教师讲解本单元的核心语法点，如时态、语态、句型结构等。

结合具体例句，解释语法点的用法和注意事项。

使用PPT展示语法点，方便学生直观理解。

时间：5分钟

词汇学习：

教师展示本单元的词汇，并讲解词义、用法和搭配。

学生跟读、拼写和造句，巩固词汇。

使用游戏或竞赛等形式，提高学生学习兴趣。

时间：10分钟

任务驱动：

教师设计一个与单元主题相关的任务，如角色扮演、情景对话等。

学生分组合作，完成任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

时间：5分钟

3.巩固（15分钟）

练习巩固：

教师布置练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括听力、阅读、写作等，涵盖多种题型。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

时间：10分钟

小组讨论：

教师提出问题，让学生以小组形式进行讨论。

学生在讨论中运用所学知识，提高语言表达能力。

教师参与讨论，引导学生深入思考。

时间：5分钟

4.小结（5分钟）

教师总结：

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教师提问：“同学们，今天我们学习了