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高校教师岗前培训高等教育学试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.高等教育区别于基础教育的本质特征是（）

A.专业性B.基础性C.系统性D.全面性

答案：A。高等教育是建立在普通教育基础之上的专业性教育，专业性是其区别于基础教育的本质特征。基础教育强调基础性和全面性，为学生的后续发展奠定基础。而高等教育则聚焦于特定领域的专业知识和技能培养。

2.最早提出“大学自治、学术自由、教授治校”的是（）

A.柏林大学B.巴黎大学C.牛津大学D.剑桥大学

答案：A。19世纪初，洪堡创办柏林大学，提出了“大学自治、学术自由、教授治校”的办学理念，使柏林大学成为现代大学的典范，对世界高等教育的发展产生了深远影响。巴黎大学是欧洲最古老的大学之一，牛津大学和剑桥大学也有着悠久的历史，但“大学自治、学术自由、教授治校”理念的提出与柏林大学相关。

3.高等教育的目的具有导向作用、调控作用、评价作用和（）

A.规范作用B.诊断作用C.激励作用D.管理作用

答案：C。高等教育目的是高等教育活动的出发点和归宿，它具有导向作用，引导高等教育活动朝着预定目标前进；调控作用，调节和控制高等教育活动的各个环节；评价作用，作为评价高等教育质量和效果的标准；激励作用，激励教育者和受教育者为实现目标而努力奋斗。

4.下列不属于高校教学方法的是（）

A.讲授法B.讨论法C.参观法D.实习法

答案：C。参观法一般是中小学常用的教学方法。高校教学方法包括讲授法，教师系统地向学生传授知识；讨论法，学生之间就某一问题进行交流讨论；实习法，学生到实际工作场所进行实践操作。

5.高校课程体系中，基础课程、专业基础课程和专业课程的关系是（）

A.递进关系B.平行关系C.交叉关系D.互补关系

答案：A。基础课程为学生提供广泛的基础知识，是学习专业基础课程的前提；专业基础课程是在基础课程的基础上，为专业课程的学习做铺垫；专业课程则是对专业领域的深入学习。它们之间呈现递进关系。

6.高校教师的首要角色是（）

A.知识传播者B.教学组织者C.学生指导者D.教育研究者

答案：A。高校教师的角色具有多样性，包括知识传播者、教学组织者、学生指导者和教育研究者等。但首要角色是知识传播者，通过课堂教学等方式将专业知识传授给学生。

7.学分制的主要优点是（）

A.整齐划一B.灵活性强C.便于管理D.成本较低

答案：B。学分制以学分为计量单位衡量学生学业完成状况，学生可以根据自己的兴趣、能力和时间安排，自主选择课程和学习进度，具有较强的灵活性。而整齐划一不是学分制的特点，学分制在管理上相对复杂，成本也不一定低。

8.高校科研的首要功能是（）

A.创造新的知识B.培养高层次人才C.服务社会D.促进学科发展

答案：A。高校科研具有创造新的知识、培养高层次人才、服务社会和促进学科发展等功能。其中，创造新的知识是首要功能，通过科研活动探索未知领域，推动科学技术的进步。

9.高等学校社会服务的意义不包括（）

A.提高学校声誉B.促进教育教学改革C.增加学校收入D.扩大学校规模

答案：D。高等学校社会服务可以提高学校声誉，让社会更了解学校的实力和贡献；促进教育教学改革，将社会需求反馈到教学中；也能在一定程度上增加学校收入。但社会服务与扩大学校规模没有直接关系。

10.最早提出“教学相长”的教育著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

答案：B。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其中提出了“教学相长”“长善救失”等教育思想。《论语》主要记录了孔子及其弟子的言行；《孟子》是孟子的言论汇编；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文。

11.高等教育宏观结构不包括（）

A.层次结构B.形式结构C.课程结构D.科类结构

答案：C。高等教育宏观结构包括层次结构，如专科、本科、研究生教育等；形式结构，如全日制、业余、函授等；科类结构，如文科、理科、工科等。课程结构属于微观层面的结构。

12.高校校园文化的核心是（）

A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化

答案：C。高校校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。其中，精神文化是核心，它体现了学校的办学理念、价值观和精神风貌，对师生的思想和行为具有潜移默化的影响。

13.高校教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩评定