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高一语文上册第三单元基础知识测试卷

一、选择题

回顾《短歌行》和《归园田居（其一）》完成1--8题

1.下列加粗词语的解释不正确的一项是()

A.唯有杜康杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。

B.青青子衿衿：衣服的交领。

C.鼓瑟吹笙鼓：弹奏。

D.山不厌高厌：厌恶。

2.对下列句中加粗词的解释,有误的一项是(???)

A.少无适俗韵(气质,情致) 暧嗳远人村(迷蒙隐约的样子)

B.鼓瑟吹笙(弹) 但为君故(但是)

C.枉用相存(问候,探望 契阔谈讌(同宴)

D.桃李罗堂前(排列,分布) 依依墟里烟(村落)

3.下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是()

A.何时可掇 掇:拾掇

B.枉用相存 存:问候、探望

C.海不厌深 厌:满足

D.少无适俗韵 韵:气质,情致

4.下列有关文化常识的表述，有误的一项是()

A.曹操，东汉末年著名的政治家、军事家和文学家，建安文学的开创者和组织者。他的诗歌以慷慨悲壮见称，《龟虽寿》《短歌行》均是脍炙人口的名篇。

B.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，也称“诗三百”。

C.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。

D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。

5.下列对《归园田居（其一）》一诗的理解和分析，不正确的一项是()

A.这首诗描绘了诗人由官场回归农村之后赏心悦目的田园生活，字里行间洋溢着诗人置身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之感。

B.从诗中可以看出诗人归隐躬耕的原因有二：一是当时政治黑暗，官场污浊，他感到厌恶；二是他天性淡泊，不愿受束缚。前者是社会原因，后者是个性所致。

C.诗人在诗中绘声绘色地描写了一幅宁静和平的田园风光，这也是他当时心境的反映，这些都是通过朴素的语言，白描的手法，真率自然地抒写出来的。

D.诗人在诗中对自己的人生进行深刻的总结，对尘世中的生活有着清醒的认识，当时复杂的社会和人与人之间的关系让诗人厌倦，表达了自己的思乡之情。

6.下列对《归园田居（其一）》有关诗句的理解和分析，不正确的一项是()

A.“少无”二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

B.“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景，虽无富丽堂皇，但素淡与绚丽交映成趣。

C.“羁鸟”两句连用两个相似的比喻，又是对仗句式，强化了诗人厌倦旧生活、向往新生活的情绪。

D.“狗吠”两句是互文手法，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。

7.下列对《短歌行》有关诗句的理解和分析，有误的一项是()

A.诗歌开头四句由景中的朝露经风吹日晒转瞬即逝，想到自己年华过半，壮志未酬，心中涌起无限忧虑，是对时光易逝、人才难得的焦虑。

B.“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

C.本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。

D.通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。

8.下列对《短歌行》中所用典故的解说不正确的一项是()

A.“青青子衿，悠悠我心。”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高，海不厌深。“借用《管子·形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

回顾《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》完成9--16题

9.下列加粗字词类活用情况不同的一句是()

A.云青青兮欲雨 B.栗深林兮惊层巅 C.越人语天姥 D.虎鼓瑟兮鸾回车

10.下列句子中加粗词的解释不正确的一项是()

A.烟涛微茫信难求信：确实、实在

渌水荡漾清猿啼渌：清澈

B.失向来之烟霞向来：原来

须行即骑访名山须：等到

C.洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大

我欲因之梦吴越因：于是

D.恍惊起而长嗟