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七年级生物期末考试复习资料

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期生物学的核心知识点，巩固所学，查漏补缺。请结合课本、课堂笔记以及平时的错题，进行有针对性的复习。生物学习的关键在于理解生命现象的本质和规律，并将知识与生活实际相联系。

一、生物体的基本结构和功能单位——细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。

1.显微镜的使用：这是观察细胞的重要工具。使用时需注意：取镜安放（一手握镜臂，一手托镜座）、对光（低倍物镜对准通光孔，大光圈，反光镜调光至视野明亮）、观察（先低倍后高倍，镜筒下降时眼睛看物镜，防止压碎玻片；观察时左眼注视目镜，右眼睁开便于绘图）、整理存放。记住，显微镜下看到的像是倒像，玻片移动方向与物像移动方向相反。

2.植物细胞与动物细胞的结构：

*共有的基本结构：细胞膜（控制物质进出，保持细胞内部环境相对稳定）、细胞质（细胞生命活动的主要场所，内有线粒体等结构）、细胞核（含有遗传物质，是细胞的控制中心）。

*植物细胞特有的结构：细胞壁（支持和保护细胞）、液泡（内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关，储存营养物质等）、叶绿体（光合作用的场所，存在于绿色部分的细胞中）。

3.细胞的生活需要物质和能量：

*细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。

*能量转换器：叶绿体（将光能转变成化学能，储存在有机物中）和线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是“动力车间”）。

二、生物体的结构层次

1.细胞的分裂、生长与分化：

*细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。分裂过程中，细胞核内的遗传物质先复制，然后平均分配到两个新细胞中，保证了遗传的稳定性。

*细胞生长：细胞体积由小变大。

*细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化形成不同的组织。

2.生物体的结构层次：

*动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体。

*植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统这一层次）。

三、生物圈中的绿色植物

1.绿色植物的主要类群：藻类植物（无根、茎、叶分化，如海带、紫菜）、苔藓植物（有茎、叶分化，无根，有假根，可作为监测空气污染程度的指示植物，如葫芦藓）、蕨类植物（有根、茎、叶分化，有输导组织，如肾蕨）、种子植物（裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如松、杉；被子植物：种子有果皮包被，是最高等的植物类群）。

2.种子的结构与萌发：

*菜豆种子（双子叶植物）：种皮（保护）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶两片，储存营养）。

*玉米种子（单子叶植物）：种皮和果皮（愈合在一起，保护）、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳（储存营养）。

*种子萌发的条件：自身条件（完整的、有活力的胚，供胚发育的营养物质，度过休眠期）；环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）。

3.植株的生长：

*根尖的结构与生长：根冠（保护）、分生区（细胞分裂，使细胞数目增多）、伸长区（细胞生长，使细胞体积增大，是根生长最快的部位）、成熟区（有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位）。

*芽的发育：芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，幼叶发育成叶。

*植物生长需要的营养物质：水、无机盐（需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐）和有机物（通过光合作用制造）。

4.绿色植物的光合作用：

*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

*表达式：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）→有机物（储存能量）+氧气。

*意义：为自身和其他生物提供食物和能量来源；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。

*实验：绿叶在光下制造有机物（天竺葵实验），证明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。

5.绿色植物的呼吸作用：

*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

*表达式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

*意义：为生物体的生命活动提供能量。

*应用：农田松土、及时排涝是为了促进根部呼吸；粮食晒干储存是为了抑制呼吸作用。