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幼儿园大班教师节活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在通过教师节活动，培养学生感恩、尊敬他人的情感，以及良好的社交能力。活动内容涉及音乐、舞蹈、手工制作等多个方面，与单元主题“感恩与尊重”相呼应，是课程体系中培养学生情感态度与价值观的重要组成部分。核心概念包括感恩、尊重、合作，技能包括音乐欣赏、舞蹈表演、手工制作等。

2.学情分析

大班学生已具备一定的音乐、舞蹈和手工制作基础，对节日活动充满兴趣。然而，部分学生可能存在情绪表达不足、团队合作意识不强等问题。教学过程中需关注学生的个体差异，通过互动、引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度与价值观。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

情感态度与价值观：培养学生感恩、尊敬他人的情感，提高他们的合作意识。

认知目标：通过音乐、舞蹈、手工制作等活动，提高学生的审美能力和创造力。

技能目标：学会欣赏音乐、舞蹈，掌握手工制作的基本技巧。

（2）教学策略

采用游戏、互动、引导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

注重学生的个体差异，关注学生的情感体验，鼓励学生表达自己的观点。

结合音乐、舞蹈、手工制作等多种艺术形式，提高学生的审美能力和创造力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出幼儿园教师节的由来及其意义。

列举幼儿园教师节的庆祝活动形式。

解释为什么我们要感谢幼儿园教师。

2.能力的目标

设计一个简单的手工礼物，表达对幼儿园教师的感谢之情。

表演一首关于幼儿园教师的歌曲或舞蹈。

参与班级的集体庆祝活动，展示团队协作能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验对幼儿园教师的感恩之情。

培养尊重他人的良好品质。

树立尊师重道的价值观。

4.科学思维的目标

分析幼儿园教师工作的重要性。

评价不同庆祝活动的效果。

推理如何通过实际行动表达对幼儿园教师的感谢。

5.科学评价的目标

评估手工礼物的创意和制作质量。

评价歌曲或舞蹈的表演效果。

反馈对班级集体庆祝活动的参与度和表现。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于引导学生理解和表达对幼儿园教师的感恩之情，通过手工制作、歌曲舞蹈等形式，培养学生的创造力与表达能力。教学难点在于如何让学生在活动中体验到感恩的情感，并能够将这种情感转化为具体的行动，如制作有意义的礼物，设计富有创意的表演。难点之所以存在，是因为大班学生情感表达较为内敛，需要教师通过恰当的引导和互动，帮助他们打开心扉，表达真实的情感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包含教师节相关图片和视频；准备手工制作所需的材料包，如彩纸、胶水、剪刀等；设计任务单和评价表，以便学生在活动中有所遵循和自我评估。同时，学生需提前收集关于教师节的资料，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置温馨，如悬挂教师节主题的装饰品，确保教学环境有利于激发学生的情感和创造力。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于幼儿园教师日常工作的视频，引导学生观察并思考。

提问：“你们觉得幼儿园教师的工作有哪些？他们为什么要这样做？”

学生活动与预期行为：

学生观看视频，思考教师的工作内容。

学生积极回答问题，表达对幼儿园教师的认识。

教师引导性语言：

“同学们，刚刚我们看了视频，看到了幼儿园教师的工作。你们有什么感受？”

“你们认为幼儿园教师的工作有什么特别的地方？”

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解教师节的由来和意义，结合图片和故事，让学生了解教师节的背景。

分组讨论：每组选择一位幼儿园教师，通过角色扮演，模拟与教师交流的场景，表达对教师的感谢。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，理解教师节的由来和意义。

学生积极参与角色扮演，表达对教师的感谢。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们要学习的是教师节。教师节是每年的9月10日，是感谢教师辛勤工作的日子。”

“现在，请每组选择一位幼儿园教师，进行角色扮演，表达对他们的感谢。”

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

学生分组，每组设计一个简单的手工礼物，表达对幼儿园教师的感谢。

教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保礼物制作顺利进行。

学生活动与预期行为：

学生分组合作，设计并制作手工礼物。

学生在制作过程中，积极思考，解决问题。

教师引导性语言：

“同学们，现在请你们分组，每组设计一个手工礼物，表达对幼儿园教师的感谢。”

“在制作过程中，如果遇到问题，可以随时来问我。”

4.小结

时间预