菜园里第一课时教学教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

菜园里第一课时教学教案小学一年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自小学一年级语文教材，属于“认识植物”单元的第一课时。根据教学大纲和课程标准，本课旨在引导学生初步认识常见的蔬菜，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习，学生能够掌握蔬菜的基本特征，了解它们在生活中的作用，并学会用简单的语言描述所看到的蔬菜。本课内容与前后知识关联紧密，是学生认识自然、了解生活的起点。

学情分析：

一年级学生对蔬菜有一定的生活经验，但认识较为有限。他们好奇心强，喜欢观察和探索。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和描述蔬菜时可能存在困难，如观察不细致、描述不准确等。因此，本课教学应注重培养学生的观察能力和语言表达能力，引导他们从生活中发现美，提高他们的语文素养。

教学目标与策略：

1.知识与技能目标：

学生能够认识并说出常见蔬菜的名称。

学生能够用简单的语言描述所看到的蔬菜。

2.过程与方法目标：

通过观察、讨论等活动，培养学生观察能力和语言表达能力。

通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对自然和生活的热爱。

培养学生细致观察、善于发现的品质。

教学策略：

采用情境教学法，将学生带入菜园，让他们亲身感受蔬菜的多样性。

通过小组合作，引导学生互相交流、共同学习。

结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出5种常见蔬菜的名称。

2.学生能够列举3种蔬菜的生长环境和特点。

能力的目标：

1.学生能够通过观察和比较，设计一份简单的蔬菜观察记录表。

2.学生能够与同伴合作，用图画和文字相结合的方式，制作一份蔬菜介绍小册子。

情感态度与价值观的目标：

1.学生能够表现出对自然和生活的热爱，对蔬菜生长过程的兴趣。

2.学生能够认识到蔬菜在生活中的重要性，培养节约食物、关爱自然的意识。

科学思维的目标：

1.学生能够通过观察和比较，发现蔬菜的异同点，发展分类和归纳的能力。

2.学生能够提出问题，并通过小组讨论，寻找答案，培养探究精神和合作能力。

科学评价的目标：

1.学生能够对自己的蔬菜观察记录表进行自我评价，并听取同伴的建议。

2.学生能够通过展示自己的蔬菜介绍小册子，接受老师和同学的反馈，发展自我评价和接受他人评价的能力。

三、教学重难点

教学重点：本课重点在于引导学生认识常见蔬菜，学会用简单的语言描述它们的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学难点：学生在描述蔬菜特征时可能遇到的难点是准确性和细致性，这需要通过多次观察和练习来克服，同时也需要教师提供有效的指导和支持。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作5张蔬菜图片和特征描述的多媒体课件，准备3种蔬菜的实物或模型，设计10个观察和描述蔬菜的任务单，以及一份包含5个问题的评价表。同时，学生需要预习教材内容，并收集关于蔬菜的图片和资料。此外，我还将布置教室，确保学生能够以小组形式进行合作学习，并提前在黑板上绘制观察记录表的框架。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师带领学生进行简单的热身活动，如唱一首与自然或蔬菜相关的儿歌，以激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：学生跟随教师一起唱歌，积极参与，放松身心。

新授环节（30分钟）

任务一：蔬菜大观园（10分钟）

1.活动设计：教师展示5张蔬菜图片，引导学生观察并说出图片中蔬菜的名称。

2.学生活动：学生认真观察图片，积极回答问题。

任务二：蔬菜特征大比拼（10分钟）

1.活动设计：教师分发任务单，让学生根据图片中的蔬菜，填写它们的生长环境和特点。

2.学生活动：学生独立完成任务单，填写蔬菜的名称、生长环境和特点。

任务三：蔬菜故事会（10分钟）

1.活动设计：教师讲述一个与蔬菜相关的有趣故事，引导学生思考蔬菜在生活中的作用。

2.学生活动：学生认真聆听故事，思考并回答教师提出的问题。

任务四：蔬菜观察日记（10分钟）

1.活动设计：教师引导学生观察教室内的蔬菜盆栽，并记录它们的生长变化。

2.学生活动：学生观察蔬菜盆栽，记录它们的生长变化，并填写观察日记。

任务五：蔬菜创意秀（10分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行蔬菜创意秀，让学生用蔬菜制作一幅画或一个模型。

2.学生活动：学生发挥创意，用蔬菜制作一幅画或一个模型，并展示给其他同学。

巩固环节（5分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在新授环节中学到的知识。

2.学生活动：学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。

小结环节（5分钟）

1.活动设计：教师对本节课的内