幼儿园资料幼儿园中班数学教案贴窗花（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园资料幼儿园中班数学教案贴窗花（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》为指导，旨在培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。本课内容“贴窗花”与生活紧密相关，符合中班幼儿的认知特点和生活经验。在单元乃至整个课程体系中，本课是数学认知模块的基础课程，旨在通过具体活动让幼儿初步感知数、量、形等数学概念，为后续学习打下基础。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察、操作和表达的能力，对生活充满好奇，喜欢动手操作。他们已经掌握了一些基本的颜色、形状等概念，但对数、量、形等数学概念的理解还处于初步阶段。本课的学习难点在于让幼儿理解数的概念，并能将其与实际生活相结合。同时，幼儿在操作过程中可能会出现混淆点，如颜色与形状的混淆，需要教师耐心引导。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是让幼儿通过贴窗花活动，初步感知数、量、形等数学概念，提高幼儿的观察、操作和表达能力。教学策略包括：创设情境，激发幼儿兴趣；引导幼儿观察、操作，体验数学概念；通过游戏、竞赛等形式，巩固幼儿所学知识。教师应关注幼儿个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出不同窗花的形状特征。

2.列举生活中常见的窗花图案。

3.解释数与窗花数量之间的关系。

能力的目标：

1.设计并贴出具有创意的窗花图案。

2.通过观察和操作，发展空间想象力和几何形状认知能力。

3.在小组合作中，学会与他人交流协作。

情感态度与价值观的目标：

1.体验动手操作的乐趣，培养对传统民俗文化的兴趣。

2.通过合作学习，培养集体荣誉感和团队精神。

3.在创作过程中，培养耐心和细致的态度。

科学思维的目标：

1.发展问题解决能力，通过操作活动探索数学概念。

2.培养逻辑推理能力，分析窗花图案的对称性。

3.提高观察和比较能力，识别窗花图案的相似与不同。

科学评价的目标：

1.能够评价自己的窗花设计，提出改进意见。

2.通过观察同伴的作品，学会欣赏和评价他人。

3.在评价过程中，学会使用恰当的数学术语。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿通过操作活动感知数的概念和形状的对应关系，难点是幼儿在操作中理解数量与图案的匹配，并能在实际操作中正确执行。幼儿对抽象的数学概念理解有限，因此需要通过具体、形象的窗花图案进行辅助，以增强理解和记忆。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、窗花模板、数量卡片等教具，以及相应的教学视频和音乐。学生需准备画笔、剪刀等工具，并提前了解窗花的形状和颜色。教学环境布置要考虑小组互动空间，确保每位幼儿都能参与其中。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于春节窗花的视频，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是窗花吗？窗花有哪些形状和颜色？”

3.引导幼儿观察窗花的图案，讨论窗花的美丽和寓意。

学生活动：

1.观看视频，感受窗花的魅力。

2.回答教师的问题，分享自己对窗花的了解。

3.观察窗花图案，积极参与讨论。

新授(30分钟)

任务一：认识窗花形状(10分钟)

教师活动：

1.展示不同形状的窗花图片，引导幼儿观察和识别。

2.讲解常见的窗花形状，如圆形、方形、三角形等。

3.鼓励幼儿尝试用语言描述窗花形状的特点。

4.将窗花形状与数字进行对应，如圆形为1，方形为2等。

学生活动：

1.观察窗花图片，识别不同的形状。

2.用语言描述窗花形状的特点。

3.将窗花形状与数字进行对应。

任务二：数量与窗花(10分钟)

教师活动：

1.准备不同数量的窗花卡片，如1个、2个、3个等。

2.鼓励幼儿将卡片上的窗花数量与数字进行对应。

3.通过游戏，让幼儿练习数数和匹配。

4.引导幼儿观察数量与窗花形状之间的关系。

学生活动：

1.将窗花卡片上的数量与数字进行对应。

2.参与游戏，练习数数和匹配。

3.观察数量与窗花形状之间的关系。

任务三：颜色与窗花(10分钟)

教师活动：

1.准备不同颜色的窗花卡片，如红色、黄色、蓝色等。

2.引导幼儿观察窗花的颜色，并尝试用语言描述。

3.将窗花颜色与数字进行对应，如红色为1，黄色为2等。

4.鼓励幼儿创作自己的窗花，并尝试用颜色和形状进行搭配。

学生活动：

1.观察窗花的颜色，并用语言描述。

2.将窗花颜色与数字进行对应。

3.创作自己的窗花，并尝试用颜色和形状进行搭配。

任务四：窗花分类(10分钟)

教师活动：

1.准备不同类型的窗花，如动物窗花、植物窗花、几何图形窗花等。

2.引导幼儿观察窗花的类型，并尝试进行分类。

3.讲