大班社会活动搭建恐龙家园教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班社会活动搭建恐龙家园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自大班社会活动课程，旨在通过搭建恐龙家园的活动，让学生了解恐龙的习性、生活环境，并培养学生的动手能力和团队协作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于“认识自然”这一主题的范畴内，与前后的知识关联紧密。核心概念包括恐龙的种类、习性、生活环境等，技能包括搭建、合作、沟通等。

学情分析：

大班学生已具备一定的认知能力，对恐龙有一定的了解，但缺乏系统性的知识。他们具备一定的动手能力，但合作意识和沟通能力有待提高。部分学生可能对恐龙的习性存在误解，需要教师进行正确的引导。本节课的教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过活动引导学生主动探索、合作学习。

教学目标：

1.让学生了解恐龙的种类、习性、生活环境等知识。

2.培养学生的动手能力、团队协作精神和沟通能力。

3.增强学生对自然的热爱和保护意识。

二、教学目标

知识目标：

1.说出恐龙的基本特征和生活习性。

2.列举几种常见的恐龙种类及其特点。

3.解释恐龙灭绝的原因。

能力目标：

1.设计一个恐龙家园的模型，展示恐龙的生活环境。

2.合作完成恐龙家园的搭建，培养团队协作能力。

3.评价恐龙家园的设计，提高审美和评价能力。

情感态度与价值观目标：

1.热爱自然，增强对生物多样性的保护意识。

2.尊重生命，培养对古生物的敬畏之心。

3.创新思维，激发学生对科学探索的兴趣。

科学思维目标：

1.分析恐龙的生活环境，培养学生的观察和分析能力。

2.推理恐龙灭绝的原因，提高逻辑思维能力。

3.想象恐龙的生活场景，激发学生的想象力和创造力。

科学评价目标：

1.评价恐龙家园的设计是否符合恐龙的生活习性。

2.反思搭建过程中的问题，提高自我评价和反思能力。

3.展示作品，培养学生的自信心和表达能力。

三、教学重难点

教学重点：学生能够识别恐龙的种类，并了解其基本的生活习性和生活环境。

教学难点：学生能够设计并搭建一个符合恐龙生活习性的家园模型，这需要他们具备空间想象能力和动手操作技能，同时还需要他们能够与同伴有效沟通和协作。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括恐龙知识的多媒体课件、恐龙模型、搭建恐龙家园的图解手册、相关视频资料等教具。学生需要预习恐龙的基本信息，并准备画笔、剪刀等手工工具。同时，教室环境应布置成恐龙主题，以便激发学生的兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道恐龙吗？你们最喜欢的恐龙是哪一种？”

学生自由发言，分享自己对恐龙的了解和兴趣。

教师总结：“今天，我们就一起来搭建一个恐龙家园，了解恐龙的生活环境。”

2.新授

时间预估：30分钟

2.1恐龙知识讲解

教师通过多媒体课件展示恐龙的种类、习性、生活环境等知识。

学生跟随教师的讲解，观察恐龙图片，了解恐龙的特征。

2.2搭建恐龙家园的步骤

教师讲解搭建恐龙家园的步骤，包括选择场地、准备材料、设计布局等。

学生分组讨论，根据恐龙的生活习性，设计各自的恐龙家园。

2.3搭建恐龙家园

学生按照设计，开始搭建恐龙家园，教师巡回指导。

教师提醒学生注意安全，鼓励他们发挥创意。

2.4合作与沟通

学生在搭建过程中，需要相互配合，共同完成任务。

教师观察学生的合作情况，引导他们进行有效沟通。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师组织学生展示自己的恐龙家园，并邀请其他小组进行评价。

学生根据评价，对恐龙家园进行改进。

教师总结搭建恐龙家园的要点，强调合作与沟通的重要性。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调恐龙的知识和搭建恐龙家园的技能。

学生分享自己的学习收获，表达对恐龙的喜爱。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业：回家后，和家长一起收集恐龙的资料，了解恐龙的更多知识。

学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。

6.教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

7.教学评价

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。

教师根据评价结果，调整教学计划，确保教学目标的达成。

8.教学延伸

教师组织学生参观博物馆或恐龙主题公园，进一步了解恐龙。

教师鼓励学生参加恐龙知识竞赛或绘画比赛，提高学生的综合素质。

六、作业设计

基础性作业：

内容：每位学生绘制一幅恐龙的素描画，并标注出恐龙的名称和生活习性。

完成形式：手工绘制或使用数字绘画工具完成。

提交时限：下节课前。

能力培养目标：通过绘画活动，巩固