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2025.5460

 中国电化教育 总第期信息动态

多模态学习分析在计算机课程中的应用

——评《计算机软件课程设计与教学研究》

王翌阳

南京邮电大学贝尔英才学院

多模态学习分析是一种利用多种数据类型和技术分析在计算机课程中的实践应用展开了全方位阐释论

来全面理解和优化学习过程的方法。在当下高校大力证。如在“课程设计的系统化重构”中，本书以湖南大

推进计算机教学改革创新之际，多模态学习分析与计学的“双重环链”培养方案为例子，通过展现多模态

算机软件课程设计有着深厚的融合基础，对优化高校数据追踪“程序设计-系统设计-系统工程”的独特优

计算机专业综合课程设计具有重要价值。作为聚焦计势，并基于历年学生行为数据聚类，动态调整课程内容

算机教育改革的学术著作，《计算机软件课程设计与权重（如增加分布式系统实践课时），确保课程群与行

教学研究》系统探讨了新时代背景下课程设计的创新业发展需求的紧密衔接。如在分析《数字电路》课程教

路径，针对计算机类专业本科教学中存在的综合课程学设计过程中，本书在遵循传统课程评价实践原则的基

设计教学效果不理想的共性问题，作者结合多模态学础上，生动展示了学生使用AIGC工具生成电路设计的

习分析的技术赋能特征，分析了学生完成项目实践能视频，系统分析其设计迭代次数与最终性能的相关性，

力偏弱的原因，并尝试通过课程优化设计与教学创新以期实现对学生横向计算机能力链的完整塑造。

来解决。同时，在深刻揭示计算机课程优化设计优势及其

全书分为五个章节。第一章“计算机软件的应用必要性的基础上，本书也对数字技术深度参与人才培养

理论研究”重点介绍了计算机软件的内涵、计算机软实践的现实挑战和未来方向进行了预示，对可能出现的

件数据接口和插件技术、计算机软件的维护与专利保问题和解决方案进行了初步论证。一方面，当前多模态

护等，旨在引导学生形成对计算机软件运行机理的全分析面临数据异构性难题。例如，代码行为数据（结构

面理解；第二章“计算机软件的创新教学策略”从教化）与讨论区文本（非结构化）的语义关联尚依赖人工

学创新与教学评价创新方面指明了高校实施计算机课标注，这对跨模态数据的语义对齐造成了一定影响，要

程教学改革的实践要点；第三章“计算机软件课程设求我们结合高校计算机类课程教学创新需求，有针对性

计”以案例形式阐释了计算机软件课程设计的创新路地进行技术攻关与应用融合，利用知识图谱技术，实现

径与原则；第四章“计算机软件课程教学理论研究”跨模态信息的自动化语义映射。另一方面，该书预警

从认知、实践、创新等层面展示了当前计算机软件课道，多模态数据的采集可能引发隐私泄露风险（如表情

程教学理论研究成果，对高职、普通高校的计算机课数据被用于非课程教学目的）。作者通过分析深圳大学

程教学实践具有现实参考价值；第五章“计算机科学采用本地化服务器存储敏感数据，并通过脱敏处理确保

与现代教育人才培养”从计算机科学与技术