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教学内容：人教版四年级上册第八单元“数学广角——烙饼问题”。
教学目标:
1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的
安排。
2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生分析问题的
能力。
3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
教学难点：寻找合理、快捷的烙饼方案。
简析：《烙饼问题》是人教版四年级上册《数学广角》中的内容，主要通过讨
论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的运用。这部分
知识对学生来说，比较抽象，难以理解。但由于学生在日常生活中都有过看饼如何烙的经历，所
以，在这节课的教学中，就用这个学生熟悉的情境为切，通过例举、观察、合作讨
论、优化，形象地帮助学生理解“三张饼如何烙才能尽快让大家吃上饼”，以及归纳出按怎
样的顺序安排才会使所用时间的总和最少。
教学过程：
一、预设情景，走进生活。
师：，猜脑经急转弯吗？老师出一个题考考大家：煮熟一个鸡蛋要用5
分钟，煮熟5个鸡蛋要用多长时间？
生1：25分钟。一个一个地煮，煮1个需要5分钟，煮5个需要25分钟。
生2：只需要5分钟，把5个鸡蛋一起放进锅里。
师：你为什么会想到5个一起煮呢？5个鸡蛋一起煮既可以节约时间，又可以节约能源，
看来只要我们肯动脑筋，连煮鸡蛋这件小事都能找到一个最优的方法。生活中类似的问题还
有很多，今天我们就来看看在烙饼问题中，你能不能找到最优方法？——板书：烙饼问题
（设计意图：利用学生熟悉的生活情景引入课题，既引起了学生的，又紧扣，
教学情境简洁有效。）
二、围绕，探索新知。
1、解读信息，理解烙饼规则。
师：你瞧，已经开始烙饼了，你从图中得到了哪些数学信息？
Teachingcontent:Unit8ofthefirstvolumeofthefourthgradeofthePeoplesEducationPress
WideAngleofMathematics-PancakeProblem.
Teaching
objectives:
1.Duringthespecificprocessofexperiencingpancakes,learnhowtomakereasonablearrangementstosaveti
me,andthusunderstandthatyouneedtomakereasonablearrangementswhendoingthings.
2.Trytofindthemostreasonablesolutionamongvarioussolutionstotheproblemfromtheperspectiveof
optimization,andcultivatestudentsabilitytoanalyzeproblems.
3,experiencethewidespreadapplicationofoperationalthinkingindailylife,andgraduallydevelopgood。
habitsofrationallyarrangingtime
Teachingfocus:initiallycultivatestudentsawarenessoffindingtheoptimalsolutionfrom
multiplesolutions.
Teachingdifficulty:Findareasonableandfastpancake
n
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