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2025年教育心理咨询师考试《教育心理学理论与咨询实践》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的主要研究对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.学生的心理发展与学习规律

D.教师的教学技巧

答案：C

解析：教育心理学的核心在于探讨学生在教育环境中的心理活动和发展规律，包括学习过程、认知发展、情感变化等方面。教育政策和教学方法属于教育学的范畴，而教师的教学技巧是教育学和心理学交叉的领域，但不是教育心理学的核心研究对象。

2.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经掌握的技能水平

B.学生能够独立完成的任务水平

C.学生在教师或同伴帮助下能够达到的潜在发展水平

D.学生需要额外辅导才能达到的水平

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，学生的实际发展水平与潜在发展水平之间的差距，即学生在现有能力基础上，通过外部支持（如教师指导或同伴合作）可能达到的发展水平。这个概念强调了教育干预的重要性。

3.学习动机中最现实、最有效的动机是（）

A.内在动机

B.外在动机

C.社会动机

D.任务动机

答案：A

解析：内在动机是指学生出于兴趣、好奇心或成就感而学习的动力，这种动机更为持久和稳定。外在动机虽然能提供短期激励，但一旦外部奖励消失，学习动力也会减弱。内在动机能促进更深层次的学习和创造性思维，因此是最有效的学习动机。

4.认知行为疗法的核心观点是（）

A.行为是固定的，难以改变

B.情绪是由认知评价决定的

C.个体是环境影响的被动接受者

D.问题行为源于早期经验

答案：B

解析：认知行为疗法（CBT）的基本假设是，人的情绪和行为是由其对事件的认知评价决定的。通过改变不合理的认知模式，可以改善情绪和行为问题。这一理论强调了思维在心理健康中的作用，与行为主义和精神分析的观点有所不同。

5.在教育心理咨询中，共情指的是（）

A.对来访者情绪的简单模仿

B.理解并回应来访者的感受和需求

C.强调来访者的错误观念

D.保持专业距离和客观性

答案：B

解析：共情是心理咨询中的核心技能，要求咨询师能够深入理解来访者的主观世界，感受他们的情绪，并用适当的方式回应。这不同于简单的情绪模仿，也不是评判或保持冷漠，而是建立信任关系的基础。

6.小学生常见的注意力问题是（）

A.过度焦虑

B.注意缺陷多动障碍（ADHD）

C.抑郁情绪

D.社交恐惧

答案：B

解析：注意缺陷多动障碍（ADHD）是小学生中最常见的神经发育障碍之一，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。过度焦虑、抑郁和社交恐惧虽然也可能出现在小学生中，但不是最常见的注意力相关问题。

7.教育心理咨询的伦理原则不包括（）

A.自愿原则

B.保密原则

C.收费合理原则

D.忠诚原则

答案：C

解析：教育心理咨询的伦理原则主要包括自愿、保密、知情同意、不伤害、能力胜任和忠诚等。收费合理虽然在实际操作中需要考虑，但不是核心的伦理原则。咨询师应根据规定或学校政策收费，而非随意定价。

8.记忆遗忘的主要原因是（）

A.记忆痕迹消退

B.干扰作用

C.感官刺激不足

D.记忆编码错误

答案：A

解析：艾宾浩斯的研究表明，记忆遗忘是一个自然过程，主要由于记忆痕迹随时间逐渐消退。干扰作用（前摄和倒摄干扰）也会导致遗忘，但消退是更根本的原因。感官刺激不足和编码错误虽然可能影响记忆形成，但不是遗忘的主要原因。

9.促进学生自我效能感的主要途径是（）

A.给予高难度任务

B.提供成功经验

C.强调智力遗传

D.鼓励他人评价

答案：B

解析：班杜拉的自我效能感理论指出，成功经验是建立自信的最有效途径。当学生通过努力完成任务获得成功时，他们会相信自己有能力应对类似挑战。高难度任务可能适得其反，强调遗传会强化固定思维，他人评价虽然重要，但不如亲身体验有效。

10.教育心理咨询中，倾听的关键技巧是（）

A.不断打断对方以提供建议

B.保持沉默以显示专注

C.适时提问以引导对话

D.用自己的经历回应对方

答案：C

解析：有效的倾听需要适时提问来澄清信息、引导对话方向，并表达对来访者的理解。不断打断会破坏信任，沉默可能让对方感到被忽视，用自己的经历回应则是投射而非共情。提问是平衡控制对话和表达关切的实用技巧。

11.在教育心理咨询中，评估学生的心理健康状况时，哪项方法最为关键（）

A.通过观察学生的课堂表现

B.收集学生的学业成绩数据

C.进行系统的心理测评

D.询问教师的评价意见

答案：C

解析：虽然观察课堂表现、收集学业成绩和询问教师意见都是了解学生情况的重要途径，但系统的心理测评能够提供