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【最新版】外研版(三起)四年级英语上册教学工作计划(及进度表)

最新版外研版(三起)四年级英语上册教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，立足核心素养培养目标，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。秉持“立德树人”根本任务，结合外研版“三起”教材“话题贴近生活、语境真实、活动多样”的特点，通过情境化、任务型、互动式教学，激发学生学习兴趣，培养英语思维习惯，提升跨文化交际能力，同时融入数学、科学、美术、体育等跨学科元素，实现学科融合育人，为学生终身学习奠定基础。

二、学情分析

本学期教学对象为四年级学生，共2个班，84人。经过三年英语学习，学生具备一定基础：能认读300左右核心词汇，掌握20组常用句型（如问候、介绍、喜好表达），能听懂课堂简单指令并进行回应。但存在显著差异：

-优势群体(30人)：发音标准，词汇量丰富（400+），能进行简单对话，乐于参与课堂活动；

-中间群体(45人)：掌握基础词汇和句型，但运用灵活性不足，口语表达中易出现语法错误；

-薄弱群体(9人)：词汇量不足200，发音存在偏差（如/θ/、/e/音混淆），不敢开口表达，需重点帮扶。

学生认知特点：形象思维向抽象思维过渡，注意力集中时间约25分钟，对游戏、竞赛、多媒体资源兴趣浓厚，需通过多感官刺激维持学习动力。

三、教学目标

(一)总目标

1.知识目标：掌握150个核心词汇（如meet,friend,shop,sport等），40个拓展词汇；掌握25组核心句型（如“What’syourname?I’m...”“CanIhelpyou?I’dlike...”）；理解一般现在时、名词单复数、介词in/on/under等语法规则。

2.能力目标：能听懂课堂指令、简短对话（60-80词）并作出反应；能运用所学词汇句型进行日常问候、购物、学校生活等话题交流；能认读并抄写句子（首字母大写、标点正确）；能填写简单表格、写3-5句话的短文（如“MySchool”“MyFavouriteSport”）。

3.情感目标：培养学习英语的兴趣和自信心，乐于合作分享；了解中西方文化差异（如节日、问候方式）；养成预习、复习、整理笔记的良好习惯。

(二)单元目标（分模块）

|模块|主题|核心词汇|核心句型|能力要求|

|------|------|----------|----------|----------|

|M1|Meeting|meet,friend,teacher,pupil,old,nine|What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...|能自我介绍并询问他人年龄、姓名|

|M2|Shopping|shop,supermarket,cheese,milk,bread,egg|CanIhelpyou?I’dlike...Howmuchisit?It’s...|能模拟购物场景，询问价格并表达需求|

|M3|Schoollife|classroom,playground,library,book,pen,ruler|Where’sthe...?It’sin/on/under...|能用方位介词描述学校场所位置|

|M4|Colorsandshapes|red,blue,yellow,green,circle,square|Whatcolorisit?It’s...Whatshapeisit?It’s...|能询问并回答颜色、形状，结合美术绘画|

|M5|Sports|basketball,football,ping-pong,ride,swim,run|Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike...|能谈论运动喜好，结合体育动作练习|

|M6|Food|rice,noodles,meat,vegetables,soup,apple|Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.|能询问他人饮食需求，渗透健康饮食教育|

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