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历史课堂时空观念培养策略对初中生历史认知的影响研究论文

**摘要**：本文旨在探讨历史课堂时空观念培养策略对初中生历史认知的影响。通过对当前历史教学中时空观念培养的现状分析，揭示其在提升学生历史思维能力、深化历史理解方面的关键作用。文章从教学策略的实施与学生认知发展的互动关系入手，提出具体的教学改进建议，以期为初中历史教学提供有益的参考。

**关键词**：时空观念；历史认知；初中生；教学策略

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一、问题的提出

在当前初中历史教学中，时空观念的培养已成为提升学生历史素养的重要途径。然而，实际教学中仍存在诸多问题，亟需深入探讨和研究。

（一）1.时空观念培养的缺失导致历史认知碎片化。在传统