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中小学生成式人工智能在数学教学中的应用指南

为科学、规范、有效地推进生成式人工智能（AIGC）在中小学数学教学中的应用，结合《生成式人工智能在中小学教育中的应用指南》相关精神，特制定以下分学段、分场景的应用指导方案，旨在发挥AI的教育潜能，同时防范风险，保障学生健康成长与教师专业发展。

一、总体原则

育人导向：以促进学生数学核心素养发展为根本目标，避免AI替代学生思考与探究。

分层递进：依据小学生、初中生、高中生的认知发展水平，实施“小学引导使用、初中适度分析、高中探究原理”的差异化策略。

人机协同：教师主导教学设计与价值判断，AI作为辅助工具，实现“教师+AI”协同育人。

安全可控：严守数据隐私与伦理底线，禁止学生独自使用开放式生成功能，防止依赖与抄袭。

二、分学段应用建议

小学阶段：引导使用，重在兴趣与基础

目标：激发数学兴趣，夯实基础知识，培养初步逻辑思维。

应用方式：

?教师使用AI辅助教学：

利用AI生成趣味性数学课件（如动画故事、数学闯关游戏），将抽象概念具象化。

生成贴近生活的数学情境题（如“超市购物找零”），增强应用意识。

制作动态绘本或有声书，讲解数学史或数学家故事，传承数学文化。

?智能学伴辅助学习：

在教师或家长监督下，使用AI学伴进行口算练习、错题诊断，生成“错题小档案”。

AI根据学生掌握情况推荐分层练习题，实现“一人一案”。

?禁止行为：

学生不得独自使用AI生成作业答案或作文类内容。

不得用AI代替笔算、心算等基础训练。

示例：学习“分数的初步认识”时，AI生成“分披萨”动画，帮助学生直观理解1/2、1/4的含义。

初中阶段：适度分析，发展逻辑与思辨

目标：提升逻辑推理能力，学会验证与批判性使用AI内容。

应用方式：

?开展生成内容的逻辑性分析：

教师引导学生对比AI生成的解题过程与标准解法，讨论其合理性与漏洞。

组织“AI解题对不对？”主题讨论，培养学生批判性思维。

?支持探究式学习：

利用AI生成跨学科问题（如“用一次函数预测气温变化”），开展项目式学习。

使用AI进行数据可视化，辅助理解统计与概率知识。

?个性化辅导：

AI根据月考数据生成“知识薄弱点雷达图”，推荐巩固练习。

虚拟助教提供24小时答疑（如“一元二次方程怎么配方？”），但需标注“AI建议，仅供参考”。

示例：学习“几何证明”时，AI生成多种证明思路，学生分组辩论哪种最严谨。

高中阶段：探究原理，融合创新与反思

目标：理解AI技术逻辑，开展数学建模与高阶思维训练。

应用方式：

?结合技术原理开展探究性学习：

在“算法初步”“概率统计”等模块，引导学生探究AI如何生成答案。

开展“AI能否解决哥德巴赫猜想？”等开放性课题研究。

?支持数学建模与创新：

利用AI快速生成大量模拟数据，辅助验证模型假设。

通过自然语言交互，与AI协作完成复杂问题拆解（如“最优化运输路径”）。

?深度教学评价与反思：

引入多智能体协同评价机制，AI从“逻辑性”“创新性”“规范性”等维度对学生的数学建模报告进行初评。

教师结合AI反馈，进行个性化指导。

示例：在“导数应用”教学中，学生与AI协作构建“最优定价模型”，并评估其现实可行性。

三、辅助教师教学的四大核心场景

场景

数学教学应用示例

1.准备课堂教学

AI根据“三角函数”教学目标，自动生成教案、PPT、动画演示、分层练习题包。

2.赋能课堂互动

使用虚拟助教进行“解题挑战赛”，结合AR展示函数图像的动态变化。

3.精准课后辅导

系统自动批改作业，生成“班级错题热力图”，提醒教师重点讲解。

4.协同教学评价

AI对学生的数学小论文进行结构分析，辅助教师打分并提供改进建议。

四、风险防范与家校协同

设立“AI使用家规”：

写作业前先独立思考3分钟，再使用AI辅助。

所有AI生成内容必须标注“AI辅助”，严禁直接复制提交。

每月开展“无AI学习日”，鼓励纸质练习与面对面讨论。

心理健康支持：

学生可向AI“情绪树洞”倾诉学习压力，但家长需定期查看（在隐私保护前提下）。

AI可提供“解压数学小游戏”，缓解考试焦虑。

家校合作：

家长培训：教会家长如何监督与引导孩子合理使用AI。

家校联动：建立“AI使用反馈机制”，及时发现依赖或滥用行为。

五、保障措施

政策支持：教育部门制定AI使用白名单与审核机制。

教师培训：开展“AI+数学教学”专项研修，提升教师数字素养。

技术监管：学校部署合规AI平台，过滤不当内容，记录使用日志。

伦理审查：建立AI教育应用伦理委员会，定期评估风险。

结语：

生成式人工智能不是替代教师的“教书机器”，而是赋能教育的“智慧助手”。在数学教学中，我们应坚持“以学生为中心、以思维发展为本”，让AI成为激发兴趣、深化理解、促进公平的桥梁，共同构建安全、智能、有