春七年级地理下册第二节埃及教案新版湘教版（2025—2026学年）.docxVIP

春七年级地理下册第二节埃及教案新版湘教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课内容选自湘教版七年级地理下册第二节“埃及”，属于初中地理课程的一部分。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解埃及的自然地理特征、历史文化和经济发展，培养学生对世界地理的兴趣和探索精神。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前述地理知识的拓展，也是为后续学习非洲地理打下基础。核心概念包括埃及的地理位置、气候类型、历史文明等，技能方面则侧重于地图阅读和地理信息的获取。

学情分析：

七年级学生对地理学科的兴趣较高，但对地理知识的系统性和深度理解尚需加强。学生已有的知识储备主要包括基本的地图阅读能力和对世界地理的一些初步认识。生活经验方面，学生对埃及的了解可能来源于电视、网络等媒体，但较为零散。技能水平上，学生的地理信息获取能力有待提高。认知特点上，学生善于直观形象地理解地理现象，但抽象思维能力较弱。兴趣倾向上，学生对埃及这样的古老文明国家有较强的探索欲望。可能存在的学习困难包括对地理信息的理解和记忆，以及不同地理要素之间的关联性理解。

教学目标与策略：

本节课的教学目标是使学生掌握埃及的地理位置、气候特点、历史文明和经济发展等知识，提高学生的地理信息获取能力和地图阅读能力。教学策略上，将采用情境导入、案例教学、小组讨论等多种方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和批判性思维。通过设置层次分明的问题，引导学生主动探究，实现知识与技能的全面提升。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出埃及的地理位置、地形地貌和主要气候类型。

2.列举埃及的主要河流和湖泊，以及其对农业的影响。

3.解释埃及古文明的代表性建筑和文化遗产。

能力的目标：

1.设计一张埃及地理特征的地图，标注主要地理要素。

2.论证埃及农业发展的优势和面临的挑战。

3.评价埃及旅游业对当地经济的影响。

情感态度与价值观的目标：

1.认识到地理知识在了解世界多样性中的重要性。

2.树立对历史文化遗产保护的意识。

3.培养对地理学习的兴趣和持续探究的精神。

科学思维的目标：

1.运用比较分析的方法，分析埃及地理特征与其他地区的异同。

2.运用批判性思维，评价埃及旅游业的发展策略。

3.运用地理信息系统（GIS）工具，分析埃及水资源分布。

科学评价的目标：

1.通过课堂讨论和作业，评价学生对埃及地理知识的掌握程度。

2.通过地理实践，评价学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.通过自我评价和同伴评价，促进学生反思学习过程，提升自我认知。

三、教学重难点

教学重点：埃及地理位置、气候特点及其对农业和旅游业的影响。

教学难点：古埃及文明的形成及其对现代埃及的影响，以及学生在理解古埃及文明的历史和地理背景时可能遇到的抽象性问题。难点在于如何将抽象的历史知识与学生已有的地理知识相结合，提高学生对历史与地理交叉点的理解能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含地理位置、气候、文明遗迹等内容的多媒体课件；准备埃及地图、气候图表等教具；收集与古埃及文明相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中积极参与和自我评估。同时，我也会布置学生预习教材内容，并要求他们收集相关资料，以便在课堂上进行讨论和分享。此外，我还会精心设计教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习一个充满神秘色彩的国家——埃及。你们对埃及有什么了解？想了解哪些方面？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对埃及的了解。

3.教师总结：“今天我们将一起探索埃及的地理、历史和文化，揭开这个古老文明的神秘面纱。”

新授

任务一：埃及的地理位置

（10分钟）

1.教师引导性语言：“首先，我们来了解一下埃及的地理位置。”

2.学生活动：观察地图，找出埃及的位置、地形地貌和主要河流。

3.教师讲解：

“埃及位于非洲东北部，是亚、非、欧三大洲的交通枢纽。”

“埃及地形以沙漠为主，尼罗河贯穿南北，是埃及的生命线。”

4.学生练习：在地图上标注埃及的位置、地形地貌和主要河流。

任务二：埃及的气候特点

（10分钟）

1.教师引导性语言：“接下来，我们来探讨埃及的气候特点。”

2.学生活动：观察气候图，了解埃及的气候类型。

3.教师讲解：

“埃及属于热带沙漠气候，全年高温干燥。”

“埃及的气候特点对农业和旅游业产生了重要影响。”

4.学生练习：在气候图上标注埃及的气候类型。

任务三：埃及的历史文明

（15分钟）

1.教师引导性语言：“埃及是一个拥有悠久历史和灿烂文明的国度。”

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