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散文阅读答题技巧
【整体感知】
一、读文步骤
先串“形”
首先，明确何为散文的“形”，便于在阅读时“抓形”
所谓“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等，阅读文本时，首先根据题目及所写内容，区分散文类别，便于在阅读时找出其“形”，“抓形”最便捷的方法就是概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的内容。
其次，思考“怎么串”，这就需要“捉线”和“辨法”
“捉线”就是捕捉线索，时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。另外，文化游记类散文一般以游踪为线索。
“辨法”就是在阅读的过程中分辨其写作手法。写作手法是散文谋篇布局的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。
后聚“神”
神，就是文章的情感、主题、意蕴等。聚“神”指文章表述的中心思想明确而集中。
1.思考“形”背后隐含的东西。可以采用“询问法”，就是询问为什么写这些“形”，然后思考。
2.瑞摩重点语句。作者情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等是揣摩的关键。
3.关注重点语段。对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，记叙描写以外的议论段落，环境描写段落等是关键。
二、读文深思
1．理解景、物与情、境的关系
2．理解“形”和“神”之间的关系
(1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断
(2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析
(3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点
专项突破1——把握散文的思路结构
一、分析行文思路
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，分析行文思路就是梳理分析作者的这一构思布局。分析散文的行文思路题的侧重点在“梳理”上，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
【基础知识】
1.高考常考文本结构类型
分类
特点
思路
教学关联
静赏式
定点定景，多方写景；联想深化主题
景点概述——景点静赏——景点联想
《故都的秋》
感悟式
撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索
抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟
《藤野先生》
参游式
移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题
入景——赏景——联想——收束
《荷塘月色》
象征式
形在写物，旨在象征；卒章显志
描摹物——由物及人——言志向
《囚绿记》
追怀式
抓住景物或人的主要特征，表达寄托的情思
眼前景——从前景——怀念情
《背影》
叙史式
追叙史实，联系现实，抒发感慨
奠定基调——追述史实——抚今感慨
《记念刘和珍君》
2.散文的结构思路分类及特点
分类
特点
纵向
思路
时间顺序
按照一定的顺序组织材料，重在反映过程。
关联教材：《荷塘月色》既有空间顺序的转换，又有时间的变化
空间顺序
逻辑顺序
横向
思路
总分式(分：层进式、并列式)
围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。关联教材：《故都的秋》整体结构关系属相属总分式，中间主体段落——五幅图画在结构关系上属并列式
对比式
纵横交错式
3.文章的整体构思布局包括文章结构的安排和材料的组织
结构
安排
关系
类型
子类型
具体特点
相承
关系
承接关系
由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情，说理散文论证层层相递。
递进关系
相关
关系
并列关系
段落之间或并列或对照。
对照关系
相属
关系
总分关系
先总说再分说，或者相反。
分总关系
材料
组织
组织方式
①从时间上组织材料;
②从空间（场面）上组织材料；
③以物件（观察点）为中心组织材料;
④以情感（或认识过程）来组织材料；
⑤由实到虚，层层深入。
4.散文结构形式
(1)按时间顺序安排结构。
(2)按空间位置安排结构。记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。
(3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。
(4)以中介物组织材料，安排结构。即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。
(5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。
(6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。
(7)环扣式结构。写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。
(8)“阳光散射式”结构。即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。
【答题思路】
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