人教版小学一年级数学下册各单元重点知识点讲义.pdfVIP

人教版小学一年级数学下册各单元

重点知识点讲义

【课程说明】本讲义紧扣人教版小学一年级数学下册教学大纲，针对低年级学生具象

思维为主的认知特点，以“夯实基础、突破难点、联系生活”为核心，采用“重点聚焦+例

题解析+易错提示+学法指导”的模块设计，既方便教师课堂讲解，也助力学生自主梳理，

快速掌握单元核心知识。

第一单元：认识图形（二）——平面图形的初步认知

【单元核心】从立体图形过渡到平面图形，掌握常见平面图形的特征并能辨认、分类。

一、重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

•核心要求：能准确区分五种基本平面图形，牢记各自关键特征。

•关键特征（对比记忆）：

长方形：有4条边，对边相等；有4个角，都是直角（像课本、课桌面的形状）。

•正方形：有4条边，4条边都相等；有4个角，都是直角（像魔方的面、正方形手

帕的形状）。

•平行四边形：有4条边，对边相等；有4个角，对角相等（像伸缩门的格子、挂

历架的形状，易与长方形混淆，关键看“边是否倾斜”）。

•三角形：有3条边，3个角（像三角尺、屋顶的形状，是唯一有3条边的平面图

形）。

•圆：由一条曲线围成，没有角（像硬币、盘子的形状，区别于其他由直线围成的

图形）。

例题解析：请圈出下图中的长方形。（图：包含长方形、正方形、平行四边形、三角形）

思路：先找4条边的图形，再看对边相等且4个角是直角，排除四条边相等的正方形

和倾斜的平行四边形，剩下的就是长方形。

易错点提示：长方形和正方形的区别——正方形四条边都相等，长方形只有对边相等；

平行四边形和长方形的区别——平行四边形的角不是直角，边是倾斜的。

二、重点：平面图形的拼组与分类

•核心要求：能利用基本平面图形拼组新图形，按形状、颜色等标准分类。

•关键知识：

拼组技巧：用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的三

角形可以拼成一个平行四边形、长方形或正方形；用多个相同的小图形可拼成大图形

（如4个小正方形拼成一个大正方形）。

•分类方法：按“形状”分类（如分成长方形组、三角形组）；按“是否由曲线围成”分类

（圆为一类，其他直线图形为一类）；按“边的数量”分类（3条边的三角形为一类，4条

边的四边形为一类，圆单独一类）。

例题解析：用两个完全一样的直角三角形可以拼成什么图形？

答案：可以拼成平行四边形、长方形（两个直角边重合）或大三角形（两个斜边重合）。

学法指导：用硬卡纸剪出五种图形，动手拼一拼、比一比，直观感受边和角的特征，

避免死记硬背。

第二单元：20以内的退位减法——计算能力的关键突破

【单元核心】掌握20以内退位减法的计算方法，实现口算准确、快速，解决简单实际

问题。

一、重点：退位减法的计算方法（破十法、想加算减法）

•核心要求：熟练掌握两种核心算法，根据自身情况选择简便方法。

•关键算法（分步讲解）：

破十法（核心算法）：把被减数分成10和几，先用10减减数，再用结果加几。

例：计算12-9，步骤：①把12分成10和2；②10-9=1；③1+2=3，所以12-9=3。

•想加算减法（简便算法）：根据加法和减法的互逆关系，想“减数加几等于被减数”，

几就是差。

例：计算13-8，步骤：①想8+（）=13；②因为8+5=13，所以13-8=5。

例题解析：用两种方法计算15-7。

破十法：15分成10和5，10-7=3，3+5=8；

想加算减法：想7+8=15，所以15-7=8。

易错点提示：破十法中，用10减完减数后，要记得加被减数拆分出的“几”，避免漏加

（如14-6，易错算成10-6=4，忘记加4得8）。

二、重点：解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题

•核心要求：理解“多几”“少几”的含义，掌握用减法解决的方法。

•关键思路：“求A比B多几”或“B比A少几”，都用“大数-小数”计算（求两者的相差

数）。

例：小明有14块糖，小红有9块糖，小明比小红多几块？

步骤：①找大数14，小数9；②用大数减小数14-9=5，所以小明比小红多5块。

•例题解析：动物园有11只猴子，6只熊猫，熊猫比猴子少几只？

思路：求熊猫比猴子少几，即求猴子比熊猫多几，用11-6=5（只），答案：5只。

•学法指导：用小棒摆一摆“大数”和“小数”，对应摆放后，“大数”比“小数”多的部分就

是要算的结果，直观理解“相差数”的含义。