普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状──基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析.pdfVIP

第26卷第1期宁波教育学院学报Vol.26No.1

2024年2月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONFeb.2024

普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状

──基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析

张银花，吴晓蕾，宁亚飞

（福建师范大学教育学院，福建福州350007）

摘要：以A市39所普通幼儿园的106名主班教师为研究对象，研究者采用问卷调查的方法考察普通幼儿

园中特殊幼儿的在园生存现状。研究显示：特殊幼儿在普通幼儿园中接受教育的比例相对较低；特殊幼儿

对各类活动的参与度不高，教师和普通幼儿间的互动有限；教师对学前融合教育的认识和实施能力有待持

续提升。改善特殊幼儿在普通幼儿园的生存现状，需要建立从出生至入学的完备的筛查诊断体系，提高特

殊幼儿的入园率，促进特殊幼儿的早发现、早干预；加强学前教育专业师范生的职前培训和幼儿园教师的

职后培训；依托特殊教育资源中心建设和资源教室建设，为特殊幼儿提供专业的教育训练，为其家庭提供

专业的咨询服务。

关键词：普通幼儿园；特殊幼儿；学前融合教育

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1009-2560（2024）01-0020-05

随着学前融合教育在世界范围内的持续一、研究方法

推进，越来越多的特殊幼儿融入普通幼儿园（一）研究对象

中与普通幼儿一起接受教育，融合教育已成为保证样本的代表性，本研究从A市各

为特殊幼儿教育安置的重要方式。特殊幼儿区分别抽取两所示范园和一所非示范园，每

在普通幼儿园的生存现状也随之受到了学者所幼儿园分别抽取小、中和大班各一个。将

们的关注。如李伟亚以269名普通幼儿园一线本研究的自编问卷发放至各班级主班教师。

教师为调查对象，考察了浙江省特殊幼儿在共发放117份问卷，其中有效问卷106份。

[1]

普通幼儿园的生存现状。刘双全、朱宗顺和（二）研究工具

董翌暄等基于H市42个融合班级的调查数据本研究自编《普通幼儿园中特殊幼儿情况

分析了特殊幼儿的社会参与状况及其影响因的调查问卷》。该问卷主要包括三部分内容：

[2]

素。基于此，本研究拟采用问卷调查的方（1）特殊幼儿的数量、类型和问题行为等基

法，对A市39所普通幼儿园进行调研，了解本情况；（2）特殊幼儿的在园生存状况，涉

当前A市普通幼儿园中特殊幼儿的在园生存及特殊幼儿活动参与的情况、其与教师和普

现状，以期为特殊幼儿的健康发展和学前融通同伴互动的情况以及教师对特殊教育的认

合教育质量的提升提供参考和启示。识和对特殊幼儿的态度等；（3）园方为特殊

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收稿日期：2022-08-22

基金项目：福建省社会科学基金项目“智障儿童智力等级评定测验（触屏版）的研制”（FJ2021C117）；福建省教育科学规划2021年基础

教育高质量发展重点专项课题“福建省智障儿童教育质量评价指标研究”（FJWTZD21-14）；福建德旺基础教育研究院资助项目

第一作者简介：张银花（1996-），女，安徽阜阳人，硕士生，研究方向：学前特殊教育。

通讯作者简介：宁亚飞（1990-），女，河南许昌人，讲师，研究