对数的概念+课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

4.3.1对数的概念

数学

1.借助实例，体会对数概念生成的必要性，理解对

数定义，准确使用符号；

2.能熟练进行指数式与对数式的互化，并根据定义

求对数的值.

课堂导入

实数运算的发展

(1)已知x+2=8,求x的值.引入减法运算x=8-2=6

(2)已知x×2=8,求x的值.引入除法运算x=8÷2=4

(3)已知x²=8,求x的值.引入开方运算x=±√8=±2√2

(4)已知2x=8,求x的值.引入?运算，x=3

a1

0a1

y↑y=a

y=8

,1

0x=3

y=1

2x=34.3.1对数的有唯一实根x∈(1,2)

x=log₂3≈1.585

(4)已知2x53,求x的值。引入

log₂(3×108)≈28.160

log₁0(3×108)≈8.477

课堂导入

17世纪数学三大发明

1.纳皮尔的对数

2.牛顿的微积分

3.笛卡尔的坐标系

伽利略说：给我时间、空间和对数，

我就可以创造一个宇宙!”

课堂导入

纳皮尔

某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8

个……

思考1

(1)1个这样的细胞分裂x次得到细胞个数N是多少?分裂多少次得到细胞个数为16个，256个呢?

(2如果已知细胞分裂后的个数N,如何求分裂次数?

课堂探究

一、对数的概念

1.对数的定义：一般地，如果a=N(a0,且a≠1),

那么数x叫做以a为底N的对数，记作x=log。N,其中a叫做对数的底数，N叫做真数.

课堂探究

2.对概念的深度剖析：

(1)指数式ax=N中a的取值范围与对数式x=logaN中一样，不会发生改变，

都是;指数函数值域为,所以真数N的取值范围是.

答案a0,且a≠1(0,+0∞)(0,+∞)

(2)常用对数与自然对数：

以10为底的对数叫做,记作,可简记为;以e(e=2.71828…)为底的对数称为,记作,可简记为

答案常用对数log₁0NlgN自然对数logeNlnN

(3)指数式和对数式的关系

若a0,且a≠1,则

答案a=N⇔logaN=x

课堂导入

课堂探究

例1将下列指数式与对数式互化：

(2)10²=100;(3)ea=16;

(5)log₃9=2;(6)logxy=z(x0,且x≠1,y0).

解(1(2)log₁0100=2,即1g100=2.(3)loge16=a,即ln16=a.

(5)3²=9.(6)x²=y.

规律方法

1.指数式与对数式互化的思路

(1)指数式化为对数式：将指数式的幂作为真数，指数作为对数，底数不变，写出对数式.

(2)对数式化为指数式：将对数式的真数作为幂，对数作为指数，底数不变，写出指数式.

2.指数式与对数式互化时应注意的问题

并非任意式子ab=N都可以直接化为对数式，如(-3)²=9就不能直接写成log-39=2,

只有当a0,且a≠1时，才有ab=N⇔b=logaN.

课堂探究

例2求下列各式中x的值：

(1(2)logx8=6;(3)lg100=x;(4)-lne²=x.

(1)因为所以

(2)因为logx8=6,所以x⁶=8.

又x0,所以

(3)因为1g100=x,所以10=100,10=10²,于是x=2.

(4)因为-lne²=x,所以-x=lne²,即ex=e²,所以x=-2.

课堂探究

规律方法

要求对数的值，设对数为某一未知数，将对数式化为指数式，

再利用指数幂的运算性质求解.

课堂探究

二、对数的性质

1.零和负数没有对数.

2.1的对数为零，即loga1=0.

3.底数的对数为1,即logaa=1.

4.对数恒等式：alogaN=N.

课堂探究

例3

(1)若对数log(x-1)(2x-3)有意义，则x的取值范围是

(2)求下列各式中x的值：①log₂(log₅x)=0;②