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二年级数学进阶列竖式教学计划

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生熟练掌握两位数加两位数（进位）和两位数减两位数（退位）的竖式计算方法。

*引导学生理解竖式计算中“相同数位对齐”、“从个位算起”、“进位”及“退位”的算理。

*能够运用竖式计算解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、操作、讨论等方式，引导学生主动参与竖式计算方法的探究过程。

*培养学生的计算能力、观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

*初步培养学生验算的意识和习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

*在探究和合作交流中，体验成功的喜悦，培养自信心。

*培养学生认真、细致、规范的学习习惯。

二、教学对象

小学二年级学生。学生在之前的学习中，已经掌握了100以内加减法的口算方法，并对竖式计算有初步的接触（如不进位加法和不退位减法）。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

*两位数加两位数（进位）的竖式计算方法。

*两位数减两位数（退位）的竖式计算方法。

*竖式计算中“相同数位对齐”和“从个位算起”的规则。

2.教学难点：

*理解并掌握“进位加法”中“个位满十向十位进一”的算理和书写方法。

*理解并掌握“退位减法”中“个位不够减，从十位退一当十”的算理和书写方法。

*帮助学生克服计算中常见的错误，如忘记进位、忘记退位、数位对错等。

四、课时安排（建议）

本单元建议安排6-8课时，具体可根据学生实际掌握情况灵活调整。

*两位数加两位数（进位）：2-3课时

*两位数减两位数（退位）：2-3课时

*巩固练习与解决问题：1-2课时

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、计数器、小棒、竖式计算演示卡片、练习题卡。

2.学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、小棒（或学具盒）。

六、教学过程

第一阶段：两位数加两位数（进位）列竖式

（一）复习导入

1.口算热身：出示20以内进位加法口算题，如：8+5=？9+6=？15+3=？24+5=？

2.回顾旧知：用竖式计算两位数加两位数不进位加法，如：23+15=？强调“相同数位对齐，从个位加起”。

（二）新知探究

1.情境引入：创设一个贴近学生生活的情境，例如：“学校图书馆买来一批新书，《童话故事》有28本，《科技小百科》有15本，一共买来多少本？”引导学生列出算式：28+15=？

2.尝试计算：鼓励学生用自己的方法尝试计算，可以摆小棒，也可以用计数器拨一拨。

3.重点研讨“进位”：

*引导学生用小棒演示：28根小棒（2捆8根）和15根小棒（1捆5根）。先把单根的合起来：8根+5根=13根。13根小棒可以捆成1捆（10根）和3根。

*竖式教学：

*教师板书竖式，引导学生注意相同数位对齐。

*从个位加起：8+5=13。提问：“个位上相加满10了怎么办？”

*结合小棒演示，说明“个位满10，要向十位进1”。在个位写3，十位右下角靠近横线处写一个小小的“1”（进位标记），提醒自己十位相加时要加上这个1。

*再算十位：2+1=3，还要加上进位的1，3+1=4。十位写4。

*结果是43。

4.规范书写：强调进位“1”的写法要小而清晰，写在十位数字的右下角。

5.即时练习：出示几道类似的进位加法竖式题，如：36+27=？45+38=？让学生独立完成，指名板演，集体订正。

6.总结计算方法：

*相同数位对齐。

*从个位加起。

*个位相加满10，向十位进1。

（三）巩固练习

1.基础练习：完成课本对应练习题，要求规范书写竖式。

2.改错练习：出示几道有典型错误的竖式题（如：数位没对齐、忘记进位、进位后十位相加时漏加进位1等），让学生当“小老师”找出错误并改正。

3.圈一圈，算一算：结合小棒图或计数器图，让学生先圈出进位的部分，再计算。

第二阶段：两位数减两位数（退位）列竖式

（一）复习导入

1.口算热身：出示20以内退位减法口算题，如：13-5=？12-7=？16-8=？

2.回顾旧知：用竖式计算两位数减两位数不退位减法，如：56-23=？强调“相同数位对齐，从个位减起”。

（二）新知探究

1.情境引入：例如：“妈妈给小明买了一个书包，付了50元，书包34元，应找回多少钱？”引导学生列出算式：50-34=？

2.尝试计算：鼓励学生尝试用自己的方法计算，引导学生发现个位0减4不够减的问题。

3.重点研讨“退位”：

*小棒演示：50根小棒是5