人教版小学三年级数学教案上册（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学三年级数学教案上册（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对人教版小学三年级数学上册（2025—2026学年）编写，旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。根据教学大纲和课程标准，本单元内容主要围绕数的认识、加减法运算、几何图形等展开，与前后知识紧密相连。核心概念包括数的概念、加减法运算规则、几何图形的特征等。这些内容在课程体系中起到承上启下的作用，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对数学的兴趣和接受能力较强。然而，由于年龄特点，他们在学习过程中可能存在以下困难：对抽象概念理解困难、加减法运算容易出错、空间想象力不足等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：使学生掌握数的概念和加减法运算规则；培养学生观察、分析、解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：创设情境，激发兴趣；小组合作，共同探究；分层教学，关注个体差异；游戏化教学，提高学习效率。通过这些策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出100以内的数，并能正确进行数的顺序排列。

列举并区分加法和减法的符号及基本运算规则。

解释加减法运算中数位对齐的概念。

能力目标

通过小组合作，设计并完成简单的加减法应用题。

评价不同解题方法的优缺点，并选择最合适的方法。

在实际情境中，运用加减法解决问题。

情感态度与价值观目标

对数学学习保持好奇心和兴趣，愿意挑战更复杂的数学问题。

尊重同伴的学习成果，学会合作与分享。

体验数学在生活中的应用，树立数学的价值观念。

科学思维目标

发展逻辑推理能力，能够从具体情境中提炼出数学问题。

培养抽象思维能力，将实际问题转化为数学模型。

提高问题解决能力，能够运用多种方法寻找解决方案。

科学评价目标

能够评价自己的学习过程，识别学习中的错误并改正。

运用数学术语进行交流，清晰地表达自己的思考过程。

根据测试结果，分析自己的学习进展，并制定改进计划。

三、教学重难点

重点：掌握100以内的加减法运算，理解数位对齐的概念，能够进行简单的加减法计算。

难点：理解加减法运算中的进位和退位概念，以及解决实际应用题中的数量关系，这对学生来说可能需要通过多次练习和情境模拟来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件、3套教具（包括数位图和计数器模型）、1套实验器材、2个音频资料、2个视频资料、5份任务单和5份评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。此外，我还会设计一个能够促进小组合作的学习环境，包括6张小组座位和1个黑板板书框架，以便于展示教学步骤和关键知识点。

五、教学过程

导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

活动：

1.游戏导入：组织学生进行“数字接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，为学习新知识做好铺垫。

2.提问导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

预期行为：

学生积极参与游戏，复习旧知识。

学生能够回答提出的问题，表达自己的思考。

新授（35分钟）

目的：通过一系列教学任务，帮助学生掌握新知识，提高数学思维能力。

任务一：数的认识（10分钟）

活动：

1.展示课件：展示100以内的数，引导学生观察数的顺序和特点。

2.讲解数位：讲解个位、十位、百位等数位的概念，并举例说明。

3.练习活动：让学生进行数的顺序排列和数位填空练习。

预期行为：

学生能够说出100以内的数，并能正确进行数的顺序排列。

学生能够区分个位、十位、百位等数位。

任务二：加减法运算规则（15分钟）

活动：

1.展示课件：展示加减法运算符号和基本运算规则。

2.讲解规则：讲解加法和减法的运算规则，并通过实例进行说明。

3.练习活动：让学生进行加减法运算练习，包括简单和复杂的题目。

预期行为：

学生能够正确运用加法和减法运算符号。

学生能够按照运算规则进行加减法运算。

任务三：加减法运算中的进位和退位（10分钟）

活动：

1.展示课件：展示进位和退位的实例。

2.讲解概念：讲解进位和退位的概念，并通过实例进行说明。

3.练习活动：让学生进行进位和退位的加减法运算练习。

预期行为：

学生能够理解进位和退位的概念。

学生能够正确进行进位和退位的加减法运算。

任务四：加减法应用题（5分钟）

活动：

1.展示课件：展示加减法应用题的实例。

2.讲解