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小学美术全科期末评测试题及标准

一、评测意义与原则

小学美术期末评测是美术教学过程中的重要环节，其目的在于全面了解学生在本学期美术学习中的达成情况，包括知识技能的掌握、审美素养的提升、创造性思维的发展以及学习习惯的养成。评测结果不仅是对学生学习成果的检验，更是教师反思教学、改进教学策略、促进学生全面发展的重要依据。

评测原则：

1.发展性原则：关注学生的学习过程和进步幅度，鼓励学生积极参与，促进其美术潜能的发展。

2.全面性原则：兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，考察学生的综合美术素养。

3.过程性与终结性相结合原则：不仅关注期末测试的结果，也适当参考学生平时的课堂表现、作业完成情况及参与美术活动的热情。

4.激励性原则：以积极鼓励、正面引导为主，保护学生的学习兴趣和自信心。

5.趣味性原则：试题设计应符合小学生的年龄特点和认知规律，富有趣味性和挑战性，激发学生的参与热情。

二、小学美术全科期末评测试题

（一）造型·表现领域

测试内容：主题创作——《快乐的校园生活》

1.测试要求：

*围绕“快乐的校园生活”这一主题进行绘画或泥塑创作。

*作品应能体现对校园生活的观察、记忆和想象。

*合理运用所学的造型元素（点、线、面、色）和表现手法。

*画面构图完整，色彩搭配和谐（绘画类）；形象生动，富有童趣（泥塑类）。

*画种、工具材料不限（如水彩笔、油画棒、彩铅、素描纸、水彩纸等；泥塑材料自备或统一提供）。

*创作时间：40-60分钟（根据年级适当调整）。

*鼓励大胆想象，具有独特的个人创意。

2.创作提示：

*可以画一次有趣的课间活动、一堂喜欢的课、和小伙伴的游戏、美丽的校园景色等。

*注意人物的动态和表情，环境的烘托。

*尝试运用本学期学到的色彩知识，如冷暖色、对比色等。

（二）设计·应用领域

测试内容：《节日贺卡设计与制作》

1.测试要求：

*选择一个自己喜欢的节日（如新年、儿童节、母亲节等），设计并制作一张贺卡。

*贺卡需包含主题文字、装饰图案，力求美观、实用。

*合理运用多种材料和技法（如绘画、剪贴、折叠、拓印等）。

*注意作品的整体效果和细节处理，体现一定的设计意识。

*材料自备（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，注意安全使用剪刀）。

*制作时间：30-45分钟（根据年级适当调整）。

2.设计提示：

*思考贺卡的形状（方形、圆形、异形等）。

*图案和色彩要能体现所选节日的特点和氛围。

*可以在贺卡内写上一句祝福的话。

（三）欣赏·评述领域

测试内容：美术作品/艺术家/民间美术欣赏与简单评述

1.测试要求：

*教师提供1-2件适合小学生欣赏的美术作品图片（如中外名家名作、优秀儿童画、民间美术作品等）。

*学生观察后，口头或书面（低年级可口头，中高年级可书面辅以图画）回答以下问题：

*这幅画/这件作品让你想到了什么？（描述）

*你喜欢这幅画/这件作品吗？为什么？（分析与感受）

*你觉得作者画/做这件作品时在想什么？（猜测与想象）

*如果是你，你会给这幅画/这件作品起个什么名字？（创意与表达）

*鼓励学生大胆表达自己的真实感受和看法，言之有理即可。

2.欣赏提示（供教师选择作品参考）：

*选择色彩鲜明、形象生动、主题积极的作品。

*可选择与本学期所学内容相关的艺术家或艺术形式。

*如：齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》（局部或色彩鲜明的复制品）、民间剪纸、年画等。

（四）平时学习表现（过程性评价）

1.课堂参与：积极参与课堂讨论、小组合作、艺术实践活动的情况。

2.作业完成：按时、按质完成课堂及课后作业的情况，包括作业的认真程度和创意表现。

3.学习习惯：工具材料的准备与整理，对美术学习的兴趣和热情，以及在学习中表现出的探究精神。

三、小学美术期末评测标准

本评测标准采用等级制，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”四个等级。

（一）造型·表现（主题创作）评价标准

等级

评价标准

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**优秀**

1.紧扣主题，能生动、独特地表现“快乐的校园生活”，富有想象力和感