大班室内体育活动教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班室内体育活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过室内体育活动促进幼儿身心健康发展。课程内容涉及基本动作技能、协调性、灵活性以及团队合作等方面，与前后课程内容相衔接，如前期的基本动作训练和后续的体育竞赛活动。核心概念包括基本动作技能的掌握、身体协调性和灵活性的提升，以及团队合作意识的培养。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的体育活动经验，对运动有一定的兴趣和需求。他们具备了一定的基本动作技能，但协调性和灵活性还有待提高。在认知特点上，他们好奇心强，喜欢模仿和挑战。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、动作不协调等问题。教学设计应充分考虑这些特点，通过游戏化、趣味化的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括提升幼儿的基本动作技能、增强身体协调性和灵活性，以及培养团队合作意识。针对学情，教学策略将采用游戏教学、情境教学和小组合作等方式，通过设置有趣的挑战和任务，引导幼儿在活动中自主学习和探索。同时，关注个体差异，提供差异化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识目标

说出室内体育活动的几种基本形式和游戏规则。

列举并解释几种提升身体协调性和灵活性的动作。

认知室内体育活动对幼儿身心健康发展的意义。

能力目标

通过实际操作，设计并完成一个简单的室内体育游戏。

在团队游戏中，能够有效沟通，协调动作，共同完成任务。

评价室内体育活动中的合作效果，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

在活动中展现出积极的态度和合作精神。

培养对体育活动的兴趣，形成健康的生活习惯。

体会到团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

科学思维目标

运用观察、分析、比较等方法，探究室内体育活动中的科学原理。

通过讨论、反思，形成自己的观点，并能够用合理的证据支持。

科学评价目标

评价自己在室内体育活动中的表现，并提出改进措施。

对同伴的表现进行客观评价，并给予建设性反馈。

能够从多角度评价室内体育活动的效果。

三、教学重难点

教学重点：掌握室内体育活动的基本动作和游戏规则，培养幼儿的协调性和灵活性。

教学难点：幼儿在室内环境中保持注意力集中，以及在不同情境下灵活运用所学动作和规则。难点在于如何通过游戏化教学和互动活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和动作准确性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、动作示范视频、图表、任务卡、评价量表等教具，以直观展示室内体育活动的动作要领和安全注意事项。同时，准备足够的运动器材，如瑜伽垫、小型运动球等，以便学生分组练习。学生需预习相关内容，准备运动服和运动鞋。此外，设置宽敞、安全的室内活动空间，确保每位学生都能充分活动。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

教师引导性语言：

“大家好，今天我们要一起来进行一场有趣的室内体育活动。你们准备好了吗？”

“在开始之前，我们先来回顾一下之前学过的基本动作，看看谁记得最清楚。”

活动设计：

教师通过简单的动作示范，引导学生回忆和复习之前学过的基本动作。

学生分组进行动作展示，教师进行点评和鼓励。

学生预期行为：

学生积极参与，认真观察教师的示范动作。

学生能够准确回忆并展示之前学过的基本动作。

2.新授环节

时间：20分钟

教师引导性语言：

“今天我们要学习一个新的室内体育游戏——‘小动物搬家’。大家想不想知道这个游戏怎么玩呢？”

“在游戏开始之前，我们先来学习一下这个游戏的基本规则。”

活动设计：

教师详细讲解“小动物搬家”游戏的规则和玩法。

通过视频或图片展示游戏过程，让学生对游戏有一个直观的了解。

学生分组进行模拟练习，教师巡回指导。

学生预期行为：

学生认真倾听教师的讲解，理解游戏规则和玩法。

学生能够根据规则进行模拟练习，初步掌握游戏技能。

3.巩固环节

时间：15分钟

教师引导性语言：

“大家已经学会了‘小动物搬家’游戏，现在我们来试试看，谁能够做得更好。”

“在接下来的环节中，我们将进行小组比赛，看看哪个小组能够获得胜利。”

活动设计：

学生分组进行“小动物搬家”游戏比赛，教师观察并记录各小组的表现。

比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

学生预期行为：

学生积极参与比赛，发挥团队精神，争取取得好成绩。