幼儿园教案幼儿园小班创意美术活动教案参考三（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园小班创意美术活动教案参考三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过创意美术活动，培养学生的审美能力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课内容属于“艺术”领域的“美术”部分，旨在让幼儿感受和欣赏美，表达自己的情感和想法。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养学生初步艺术素养和创造力的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与“色彩认知”、“形状认知”等知识点相衔接，核心概念为“创意表达”，技能目标为“动手操作、色彩搭配”。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对色彩、形状等基本元素有着浓厚的好奇心。然而，由于年龄特点，他们的动手操作能力有限，对颜色的感知和搭配能力也处于初级阶段。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：1.已有知识储备：幼儿对颜色和形状有一定的认知，但缺乏系统学习；2.生活经验：幼儿在生活中积累了一定的美术经验，但较为零散；3.技能水平：幼儿动手操作能力较弱，需要教师耐心引导；4.认知特点：幼儿注意力集中时间短，需要教师采用生动有趣的教学方法；5.兴趣倾向：幼儿对美术活动充满兴趣，但易受外界影响；6.学习困难：幼儿在色彩搭配和动手操作方面可能存在困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿感受和欣赏美，激发他们对美术活动的兴趣；2.培养幼儿的动手操作能力，提高他们的色彩搭配水平；3.培养幼儿的创造力和想象力，让他们在美术活动中表达自己的情感和想法。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.采用生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣；2.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习；3.引导幼儿观察、比较、分析，提高他们的审美能力；4.通过示范、指导，帮助幼儿掌握基本的美术技能；5.鼓励幼儿大胆表达，尊重他们的个性差异。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别并描述三种基本的颜色（红、黄、蓝）。

列举：能够列举至少三种常见的基本形状（圆形、方形、三角形）。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个包含不同颜色和形状的简单图案。

操作：在教师的指导下，能够使用绘画工具进行简单的色彩混合和形状组合。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：通过观察和参与美术活动，表达对美的欣赏和赞美之情。

创造：在活动中表现出对创新的尝试和探索精神。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同颜色和形状的搭配效果，并尝试解释原因。

评价：能够评价自己的作品，并给出改进建议。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，识别自己的优点和不足。

同伴评价：能够用恰当的语言对同伴的作品进行正面评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养小班幼儿对颜色和形状的基本认知，通过动手操作进行色彩搭配和形状组合。教学难点在于引导幼儿理解颜色和形状的搭配原理，以及如何将这些原理应用于自己的创意设计中，难点在于幼儿对抽象概念的理解和创造性思维的激发。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、色彩丰富的图画书、不同形状的拼图玩具、绘画材料（如水彩笔、颜料）以及安全无毒的绘画纸。同时，设计互动式教学环境，包括布置色彩鲜艳的教室墙饰和设置小组合作学习区域。学生需提前收集家庭中常见的颜色和形状的物品，并准备好画笔等绘画工具，以便积极参与创意美术活动。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.情境创设：教师通过讲述童话故事《彩虹色的花》，引入主题，激发幼儿对颜色和形状的兴趣。

2.提问引导：“小朋友们，彩虹色的花都有哪些颜色？你们知道它们是什么形状的吗？”

3.互动游戏：邀请幼儿上台，用彩色卡片拼出彩虹色的形状，并说出它们的颜色和形状。

学生活动：

1.倾听故事：认真倾听教师的童话故事，理解故事内容。

2.观察思考：观察彩虹色花朵的颜色和形状，思考如何用颜色和形状表达自己的想法。

3.参与游戏：积极参与互动游戏，用彩色卡片拼出彩虹色的形状。

新授

任务一：颜色和形状的认知

时间：8分钟

教学目标：

认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，以及圆形、方形、三角形三种基本形状。

技能目标：培养幼儿用颜色和形状表达自己的情感和想法的能力。

情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美情感。

教师活动：

1.展示教具：展示红、黄、蓝三种颜色的颜料和圆形、方形、三角形的模型。

2.讲解示范：教师讲解颜色和形状的基本知识，并示范如何使用颜料和模型。

3.提问引导：“小朋友们，你们知道这是什么颜色吗？这是什么形状吗？”

4.互动游戏：邀请幼儿上台，用颜料和