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浅谈小学英语教学中朗读教学的重要性

摘要：教师在紧跟前沿理论的同时，对于较为传统的朗读重视度不够，弱化了其在英语教学中的地位，在英语课堂中，课堂四十分钟时间里学生的纯英语表达时间较少，且表达多以零散性的词汇或短语为主；英语晨读效率较低且没有充分发挥朗读的作用。因此，我们有必要强化朗读能力的培养，这样有助于综合语言运用能力的提升。

关键词：小学英语；朗读；重要性

《英语新课程标准》将语言技能分为听说读写四个方面，根据各个层次的目标描述，读主要是注重信息获取和理解，此“读”非“朗读”，部分教师对此有误读之嫌，教学中对前者关注更多，尤其是学科核心素养中更加突出了“读”的思维品质培养；而关于语言知识板块，词汇、语法、功能和话题被倾注了较大的关注度，往往忽略了关于语音的要求。在英语教学实践中，要着力培养中小学生英语朗读能力。鼓励、指导学生朗读字词，短语以及句子和短文，培养学生的朗读能力。

一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣

通过朗读进行内化，只要反复进行大声的朗读实践，并注意运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智过程，能培养学生的技能，陶冶学生的情操，还能激发学生的学习兴趣。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。朗读的过程其实也是自我欣赏的过程，可以通过朗读去体验，感受学习外语的乐趣。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。增强了自信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓厚。

二、朗读有利于帮助规范英语语音语调

单词读不准或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读节奏，提高背诵的效果。

三、朗读可以培养学生的语感

语感对学好一门语言起了很重要的作用，英语学习的途径就是通过听说读写技能的有机结合，而其中朗读和背诵是最基本最有效的手段。在教学中，鼓励学生多背诵或朗读英语对话和文章，并注意模仿语音语调，使文章中优美的句子深入他们的脑海之中，从而积累大量的词汇和句型，为培养语感和提高他们的英语运用能力打下坚实的基础，这样日积月累，语感会极大增强。

四、朗读可以提高学习者的听说能力

从教学实践中看出，一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音，其发音和语音语调则可能出现飞跃性的进步。掌握了正确的语音语调，学生听力会提高得很快；二是能培养语感，增强记忆。

五、朗读有助于更好地掌握语法结构知识

语法支撑着整个语言的体系，但同时语法也一直被认为是比较枯燥无味的，在学习中很难让人提起兴趣。主谓宾的排放，倒装句式还是虚拟语气，往往折磨得英语学习者晕头转向。朗读有助于帮助解决这一难题。朗读赋予枯燥的语法以鲜活的生命力，从朗读的乐趣和对语句的琢磨中理解语法，从对语法的理解中掌握其体系结构，便不会再让人过于头疼。在朗读过程中，不经意间习惯了英语的词汇：表达次序，习惯了英语的句式结构，在提升语感的同时也规整了脑海中的语法体系。

六、朗读有利于提高学生的写作水平

读课文时，教师如果带表情朗读，以至声情并茂地表达文章的思想感情，学生就能从教师的朗读中产生听的兴趣，进而从听的过程中把握文章思路、行文特点、获取信息，感受文章的意蕴，形成自己的观点、思想，从而构建起写作的框架。

七、朗读有助于培养英语思维能力

学习英语最根本的一点就是要培养英语思维能力。思维层面得到提升才能真正理解和运用英语。达到自信地用英语表达和交流的效果。英语与汉字不同，每一个字母，每一个组合都有其发音的规则，依据声音便可以进行书写。这是表音文字的一个特征。

学英语时一定要大声朗读，不要害羞。大声朗读可以刺激自己的听觉器官，提高听力。大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩固所学内容，从而提高朗读技巧，加快学习速度。

要提高学生朗读水平，并非一日之功。所以教师首先要提高认识，明确朗读的重要作用，正确引导学生坚持朗读训练，养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语听说读写能力。并要科学地整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展，让学生敢于说英语。教师在教英语时，除了会讲语法，会语篇分析等拿手好戏之外，更要提升自己的英语语音意识，提升自己的语音水平，提高学生对英语的敏感度，有助于习惯和培养英语的思维模式，从而让小学生真正从根本上掌握英语。