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幼儿园创意手工制作活动设计

一、活动名称

奇妙的海底世界——废旧材料创意拼贴

二、活动目标

本次创意手工活动旨在通过引导幼儿利用常见的废旧材料进行艺术创作，不仅培养其动手能力与想象力，更能激发幼儿对海洋生物的兴趣和初步的环保意识。具体目标如下：

1.认知目标：认识几种常见的海洋生物，如小鱼、海星、章鱼等，了解它们的基本外形特征；初步感知不同材料的质感和特性，学习简单的分类和选择。

2.技能目标：学习运用剪、撕、粘、卷、折等多种手工技能，将废旧材料（如纸盒、卡纸、毛线、瓶盖等）创造性地组合，制作出自己喜欢的海洋生物形象或海底场景。

3.情感目标：体验手工创作的乐趣和成就感，乐于与同伴分享自己的作品和创意；萌发爱护海洋、保护环境的情感。

三、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

四、活动准备

1.经验准备：幼儿已通过绘本、视频等方式对海底世界有初步的认识。

2.材料准备：

*教师用：海底世界主题PPT或图片、范作品（用废旧材料制作的1-2个海洋生物及简单场景）、背景音乐（轻柔的海洋音效）。

*幼儿用：

*废旧材料：干净的废旧纸盒（如鞋盒、牙膏盒）、彩色卡纸、旧报纸、卷纸芯、毛线头、彩色瓶盖、小石子、贝壳（若有）、碎布头、冰棒棍等。

*工具材料：儿童安全剪刀（教师辅助使用）、胶水（固体胶、白乳胶）、双面胶、彩色马克笔、油画棒、水彩笔。

*环境准备：活动区地面铺好废旧报纸或桌布，便于清洁；墙面或展示板布置成“海底世界”的背景。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师以神秘的口吻提问：“小朋友们，你们见过海底世界吗？海底世界里都有什么神奇的生物呢？”播放海底世界的PPT或图片，引导幼儿观察各种海洋生物的形态和色彩，如五彩斑斓的小鱼、挥舞触手的章鱼、慢慢爬的海星、摇曳的海草等。

“今天，我们不只是看海底世界，还要用我们灵巧的小手，和这些‘宝贝’（展示废旧材料）一起，亲手打造一个属于我们自己的‘奇妙的海底世界’，你们愿意吗？”

（二）探索材料，示范引导（约10分钟）

1.材料探索：教师将准备好的各类废旧材料分发给幼儿（或分组摆放），让幼儿自由触摸、观察，讨论“这些材料像什么？”“我们可以用它们做什么？”

2.创意启发：教师展示自己制作的范作，引导幼儿观察：“老师用这个长长的纸盒做了一条大鱼，你们看，鱼头在哪里？鱼鳍是用什么做的？”“这个圆圆的瓶盖像不像小鱼的眼睛？”

3.技能示范：针对本次活动中可能用到的主要技能，如“如何将卡纸剪出圆形做鱼头”、“如何用胶水将不同材料牢固地粘贴在一起”、“如何用毛线粘贴出弯曲的海草”等，教师进行简明扼要的示范。强调安全使用剪刀的方法（教师辅助）。

（三）幼儿创作，教师指导（约20-25分钟）

1.分组创作：幼儿可以独立创作，也可以小组合作，共同完成一个“海底场景”。教师鼓励幼儿大胆尝试，选择自己喜欢的材料进行创作。

2.个性化指导：教师巡回观察，关注每个幼儿的创作思路和动手情况。

*对能力稍弱的幼儿，给予具体的帮助和提示，如“你想做一条小鱼吗？我们可以先用长方形的卡纸做鱼身。”

*对能力较强的幼儿，鼓励其进行更有创意的表现，如“你这个章鱼做得很特别，能不能给它加上一些彩色的斑点呢？”

*鼓励幼儿之间相互学习、相互帮助，分享创意。

3.鼓励创新：提醒幼儿海底生物有各种各样的颜色和形状，鼓励他们大胆运用色彩，创造出与众不同的作品。

（四）作品展示，分享交流（约10分钟）

1.布置“海底世界”：将幼儿完成的作品一一布置在预设的展示区，共同构建一个热闹的“奇妙的海底世界”。

2.介绍与分享：请幼儿自愿介绍自己的作品：“我做的是什么？我用了哪些材料？我最喜欢我作品的哪个部分？”

3.欣赏与赞美：引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学会用简单的语言表达赞美，如“你的小鱼真漂亮！”“这个海草做得像真的一样！”教师对每个幼儿的作品给予积极的肯定和鼓励，关注其创造力和动手能力的提升。

六、活动延伸

1.语言活动：围绕“我们的海底世界”开展故事创编、儿歌朗诵等活动。

2.角色游戏：在表演区设置“海底世界”场景，幼儿可以扮演不同的海洋生物进行游戏。

3.美工区持续创作：将剩余材料投放到美工区，鼓励幼儿继续进行海底生物的创作或对现有作品进行丰富。

4.环保教育：结合本次活动，进一步引导幼儿讨论废旧材料的再利用价值，培养环保习惯。

七、活动评价

1.过程性评价：重点关注幼儿在活动中的参与度、动手操作能力、想象力和创造力的发挥，以及与同伴的合作情况。

2.作品评价：关注作品的独特性、材料运用的巧妙性以及幼儿在作品中所体现的情感和思考。不追求作品的“完美”，而看重幼儿的“表达”。

3.幼儿自评与互评：