《祖先的摇篮》教学设计--------小瓶盖儿1(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

二下第八单元

【单元解析】

【人文主题】

本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《皇帝的传说》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。

【语文要素】

本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。

【单元整体分析】

世界从何而来？传说盘古开天辟地，为了不使天地合拢，头顶天，脚蹬地，直至筋疲力尽而亡。但是，他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗，变成了滋润万物的雨露。当世界初生之时，万事万物又是什么样子呢？

走进本单元，我们可以用想象之“眼”看世界：人类出现之初，祖先们住在原始森林里，摘野果、采野蔷薇，自由自在；在世界年纪还小的时候，太阳学会发光，月亮学会不断变化，水学会往低处流；天有十日，神箭手羿救民于危难，射掉九日留一日……

《祖先的摇篮》教学设计

【教材解析】

课文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。插图充满生命的绿色，生机盎然，有助于学生形象地理解课文，并为学生提供了无限想象的空间。

【教学目标】

1.认识“祖、掏”等生字，会写“祖、啊”等字。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、第三小节中的问句。

3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

【教学重难点】

1.认读生字词，书写生字词。

2.能根据课文内容，展开想象，仿照课文第2、3小节说出人们还会在“祖先的摇篮”里做些什么。

【单元总任务】跨越时空之门回到世界之初

【本课子任务】原始森林之旅--捕捉祖先生活

第一课时

介绍单元任务群，入题解题：

1.孩子们，今天我们将乘坐时光机，跨越时空之门，回到世界之初。在这三篇课文的学习中，我们会循着祖先的足迹，一起去捕捉祖先生活、探寻上古神话、欣赏祖先智慧，这节课就让我们走进原始森林，去捕捉祖先原始的生活。

2.一起读读第23课课题。你们把这个“祖”字平舌音读得很准确，再读一次。

3.祖是示字旁，古代时人们用来祭拜神灵的台子，用以供奉神主，人们根据台子的形状造成了示字。示的上部象天，下面的小原是三垂，代表日月星。凡示字旁的汉字，大多与祭拜神灵或祖先有关。

4.什么是“祖先”？（生自由说，师出示查资料得来的解释：民族或家族的上代，指年代比较久远的。）

5.“祖”字还是要写的生字，伸出手和老师一起写。它是什么偏旁？（“示字旁”）所以这里只有一个点，右边是“且”，里面是两个小短横，左沾右不沾。

6.你能给“祖”组个词吗？（祖父、祖母、祖国、祖宗……）

7.你在生活中见过摇篮吗?它是什么样的？（舒服、柔软、能摇来摇去、小小的……）你对祖先的摇篮产生了什么疑问呢？（自由问）

预设：

①祖先的摇篮是什么？②祖先的摇篮长什么样？③祖先的摇篮在哪里？

任务一：初读诗歌，初识祖先摇篮

1.带着疑问，翻开书本，读读这首诗吧！读课文时需要注意：

（1）.认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有几节。

（2）.思考祖先的摇篮指的是什么？

2.指名说课文有几个小节。

3.读词语：自由读读词语，注意读准带拼音的字。

(1)师强调：“蔷”后鼻音的字；“祖”平舌音。去掉拼音还会读吗？小火车开起来。

(2)一起读读这个词，标红的这个字就是一—(掏)用手掏所以左边是一个——(提手旁〉。其实右边表示一个缸，就像一个人把手伸到缸里、伸到坛子里去取东西，我们的祖先是掏什么呢?（掏鹊蛋)。请你读，你读，一起读。像这样把手伸进去取就是（用手在课件上做动作“掏”）——掏。生活中你还会掏什么呢?

原来这个好玩的字就在我们身边呀。再来读读它。

跟我读，我们一起做动作:掏掏我的耳朵，掏掏我的耳朵;掏掏我的口袋，掏掏我的口袋。

（3）出示蔷薇读读这个词，通过偏旁我们可以猜测它是什么意思？一种植物，出示图片。

读读这个词，出示逮蝈蝈。看老师来抓住它。(做动作逮帼姻）伸出手抓啊、跑啊，终于逮住它了。这个字就是——逮。看“逮”的字形，像一只手抓住动物的尾巴，加上走之