中考语文文言文阅读《鱼我所欲也》《送东阳马生序》含答案译文.docxVIP

中考语文文言文阅读《鱼我所欲也》《送东阳马生序》含答案译文

班级举办“阅读经典·习说理之法”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。

【甲】

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自孟子《鱼我所欲也》）

【乙】

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

10．读字里乾坤。解释下面加点字的意思。

（1）蹴尔而与之????蹴：

（2）同舍生皆被绮绣????被：

11．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

（1）万钟于我何加焉！??

翻译：！

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：，。

12．甲乙两文都运用了对比的说理方法，甲文将①

进行对比，告诫人们②；乙文将③对比，突出宋濂④。

范缜字子真，少孤贫，事①母孝谨。年未弱冠闻沛国刘瓛②聚众进说始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。【注】①事：侍奉。②刘瓛（huán）：南朝齐人。③芒屩（juē）：草鞋。

13．请用/为文中画线句子断句。（断两处）

年未弱冠闻沛国刘瓛聚众进说始往从之

14．梁启超说：“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。”角色身份不同，责任也不同，那么作为中学生的你应尽的责任是什么呢？请联系宋濂和范缜谈谈你的看法。

【答案】

10.踩踏同“披”，穿着

11.优厚的俸禄对我有什么益处呢！因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的（吃穿的供给）不如人。

12.乞人和行道之人不受嗟来之食和万钟则不辩礼义而受之（要以“义”为重）勿失本心“同舍生”的豪华装束和作者的“缊袍敝衣”内心的充实和强大

13．年未弱冠/闻沛国刘瓛聚众进说/始往从之

14．示例：作为学生，我们的责任是学习，将来担当起建设国家的重任。从宋濂和范缜的身上我们学到学习要内心强大，意志坚定，勤奋好学，乐在其中。因此，在学习中我们要刻苦勤奋、用心钻研，不能半途而废。

【导语】甲文出自孟子的《鱼我所欲也》，通过对比乞人宁死不屈与权贵不辨礼义而接受万钟俸禄，强调了坚守道义不失本心的重要性。乙文选自宋濂的《送东阳马生序》，通过自身的节俭与同舍生的富贵对比，展示内心自足与外在物质的关系，鼓励保持内心的快乐与满足。两文均运用对比手法，阐述了把握内在价值和清晰道德是超越物质诱惑与艰难困境的重要途径。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。（2）句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿着。

11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

（1）万钟，优厚的俸禄；何加，有什么益处。

（2）以，因为；中，内心；足，值得；者，……的事；口体之奉，指吃穿的供给；若，如。

12．本题考查写作手法。第一、二空。甲文中，“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，写行道之人与乞人饿死不食嗟来之食；“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我