9.3 大气压强（解析版）-大单元作业设计.docxVIP

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9.3大气压强

八年级第九章《压强》

单元课程标准要求

2.2.7通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。

2.2.8探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。

第3节大气压强课时作业属性表

目标编码

课时作业目标描述

目标细化知识点

难度水平

对应科学素养

WL8200908

知道大气压强的存在

大气压强产生的原因

易

物理观念

验证大气压强存在的实验

易

科学探究

WL8200909

知道如何测量大气压及标准大气压

托里拆利实验

中

科学探究

标准大气压，气压与海拔的关系

易

科学思维

WL8200910

知道与大气压强有关的自然现象

生活中与大气压强有关的现象

易

科学思维

大气压强基础版

（预计完成时间15min）

一、单选题

1．下列关于大气压的描述，错误的是（）

A．1标准大气压值约为105Pa

B．马德堡半球实验证明了大气压的存在且很大

C．利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越高

D．用纸片盖住装满水的玻璃杯，倒置后纸片不掉落，是因为水把纸片粘住了

2．下列生活中的现象均与气压有关，其中一个利用的原理与另外三个不同的是（）

A．吸饮料

B．拔火罐

C．高压锅煮饭

D．吸盘紧贴在墙面

3．甲地放有如图所示装置，以下说法正确的是（）

A．此时，大气压强等于760mm高水银柱产生的压强

B．把玻璃管倾斜，管内水银柱长度变长，说明大气压肯定变大

C．往槽中加水银（不溢出），大气压支撑的水银柱高度变小

D．把装置放在密闭室，抽出室内空气过程中，管内液面下降

4．下图所示的情景中，说法正确的是（）

A．接种疫苗时，是利用大气压将注射器里的药液注入肌肉的

B．硬纸片利用大气压“托住”了杯中的水

C．青藏高原边防战士用高压锅煮面条，是因为海拔越高，大气压越大

D．用真空采血管抽血，血液流入管中时，管内气压高于人体血压

5．洛桑制成如图所示的“自动给水装置”，它是用一个装满水的塑料瓶倒放在盆景中，瓶口刚被水浸没。其瓶内水面能高于盆景中水面，主要是由于（）

A．瓶的支持力作用 B．瓶的重力作用 C．水的重力作用 D．大气压的作用

6．将少量热水倒入一空矿泉水瓶中（矿泉水瓶未变形），轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水，可以看到矿泉水瓶变瘪．产生这一现象的主要原因是

A．在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪

B．矿泉水瓶热胀冷缩的结果

C．矿泉水瓶内热气将它吸进去了

D．在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪

7．如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（）

A．实验中玻璃管内水银面的上方气压为零

B．是大气压支持玻璃管内的水银柱，使它不下落

C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强

D．玻璃管倾斜会影响实验测量结果

二、填空题

8．小龙同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管和带颜色的水制成一个简易的气压计，如图所示，他将玻璃瓶从一楼的实验室拿到五楼的教室，观察到细玻璃管中水面_____（选填“上升”或“下降”），这一现象说明了大气压随高度增加而_____（选填“增大”或“减小”）。我市援藏教师到达西藏后发现用普通锅煮饭不容易熟，须使用如图的高压锅，是由于液体的沸点会随气压的增大而_____（选填“升高”或“降低”）。

9．活塞式抽水机工作时，活塞向上移动_______阀门关闭，水在___________的作用下冲开_______阀门，流入圆筒。活塞向下移动时，________阀门关闭，_______阀门在液体压强的作用下被冲开，水流到活塞上部。如此反复，水便可从出水管流出。

10．请根据你所学过的物理知识，解释说明下面事例：

如图所示，在装有适量水的盘子中央，固定一根点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，会发现蜡烛很快熄灭并且杯外的水进入了杯子里，说明氧气燃尽后杯内气压_____（选填“大于”、“等于”或“小于”）杯外大气压。由于杯外大气压_____（选填“变大”、“不变”或“变小”），可知：当杯中的氧气被耗尽时，杯内气压_____（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

11．小红从连云港到西藏旅游时，发现随身携带的食品包装袋变得鼓起来，这是因为大气压随高度增加而______（选填“增大”或“减小”），使得袋内的气压______（选填“大于”或“小于”）外部大气压的缘故。小红还了解到在西藏地区用普通锅煮面条不容易熟，这是因为西藏地区水的沸点比平原地区_