单调性与最大（小）值（第1课时）课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

第三章函数的概念与性质

3.2.2单调性与最大

(小)值(第1课时)

数学

一、学习目标

二、课堂探究

三、课堂练习

四、课堂小结

五、课后作业

学习目标

①能够借助函数图象，理解函数单调性的定义，并掌握其符号表示.

②会用定义证明、判断函数的单调性。

③会求函数的单调区间.

课堂导入

我们知道函数是描述事物变化规律的数学模型，这样我们可以通

过研究函数的性质获得对客观世界中事物变化规律的认识.比如，通过研究函数值随自变量值的变化规律，可以得到函数所刻画的现实问题的变化规律.那么我们可以研究函数的哪些性质呢?从本节课开始我们就研究一下函数的常见性质.

课堂探究

【问题探究1】在初中，我们利用函数图象研究过

函数值随自变量的增大而增大(或减小)的性质，我们将这一性质称为函数的单调性，那么同学们能否以二次函数f(x)=x²为例，观察其图象特征，并借助于符号语言来描述一下函数的这种性质?

f(x₁)y↑

f(x2)

X₁X20

fx)=x²

x

00

课堂探究

结论当x≤0时，y随x的增大而减小.用符号语言描述，就是任意取x₁,x₂∈(-∞,0),

得到,那么当x₁x₂时，有f(x₁)f(x₂).这时我们就说函数f(x)=x²在区间[-∞,0]上是单调递减的.

当x≥0时，y随x的增大而增大.用符号语言表达，就是任意取x₁,x₂∈(0,+∞),得到

,那么当x₁x₂时，有f(x₁)f(x₂).这时我们就说函数f(x)=x²在区间

[0,+∞]上是单调递增的.

课堂探究

思考函数f(x)=|x|,f(x)=-x²各有怎样的单调性?

借助于上面三个函数的单调性的刻画方法，请同学们归纳出任意函数

单调性的符号表述.

课堂探究

一般地，设函数f(x)的定义域为D,区间ISD:

如果Vx₁,x₂∈I,当x₁x₂时，都有f(x₁)f(x₂),那么就称函数f(x)在区间I上单调递增.特

别地，当函数f(x)在它的定义域上单调递增时，我们就称它是增函数.

如果Vx₁,x₂∈I,当x₁x₂时，都有f(x₁)f(x₂),那么就称函数f(x)在区间I上单调递减.特

别地，当函数f(x)在它的定义域上单调递减时，我们就称它是减函数.

如果函数y=f(x)在区间I上单调递增或单调递减，那么就说函数y=f(x)在这一区间具

有(严格的)单调性，区间I叫做y=f(x)的单调区间.

课堂探究

【问题探究2】设A是区间D上某些自变量的值组成的集合，而且

任取x₁,x₂∈A,当x₁x₂时，都有f(x₁)f(x₂),我们能说函数f(x),在区间D上单调递增吗?你能举例说明吗?

课堂探究

【问题探究3】函数的单调性是对定义域内某个区间而言的，你

能举出在整个定义域内是单调递增的函数例子吗?你能举出在定义域内的某些区间上单调递增但在另一些区间上单调递减的函数例子吗?

课堂探究

典型例题

例1根据定义，研究函数f(x)=kx+b(k≠0)的单调性.

解函数f(x)=kx+b(k≠0)的定义域为R.

Vx₁,x₂∈R,且x₁x₂,则f(x₁)-f(x₂)=(kx₁+b)-(kx₂+b)=k(x₁-x₂).

由x₁x₂,得x₁-x₂0,所以

①当k0时，k(x₁-x₂)0.

于是f(x₁)-f(x₂)0,即f(x₁)f(x₂).

这时，f(x)=kx+b是增函数.

②当k0时，k(x₁-x₂)0.

于是fx₁)-f(x₂)0,即f(x₁)f(x₂),这时，f(x)=kx+b是减函数.

课堂探究

【名师解惑】

利用单调性定义求解函数单调性的一般步骤：

(1)取值：在定义域内任取两个自变量且规定大小；

(2)作差变形：f(x₁)-f(x₂)并化简变形；

(3)判断符号：确定f(x₁)-f(x₂)的符号；

(4)定论：根据单调性定义得出结论.

课堂探究

【跟踪训练1】

画出反比例函数的图象.

(1)求解函数f(x)定义域；

(2)f(x)在定义域上的单调性是怎样的?证明你的结论.

课堂探究

解图象略.

(1)函数f(x)的定义域为{x|x≠0};

(2)函数f(x)在区间(-∞,0)上单调递减，在区间(0,+∞)上单调递减；

证明如下：①对Vx,x₂∈(-∞,0),且x₁x₂,都有

由x₁x₂0,得x₂-x₁0,x₁x₂0