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(2025)学校视力筛查总结(2篇)

学校视力筛查总结一

为贯彻落实国家相关部门关于儿童青少年近视防控工作的要求，切实掌握我校学生视力健康状况，加强学生视力保护工作，在[具体时间]，我校联合[合作医疗机构名称]开展了全校学生视力筛查工作。本次视力筛查覆盖了全校[X]个年级，[X]个班级，共计[X]名学生。以下是对本次视力筛查工作的详细总结。

一、筛查工作组织与实施

1.前期准备

在筛查工作开展前，学校高度重视，成立了以校长为组长的视力筛查工作领导小组，全面统筹协调此次筛查工作。学校与合作医疗机构进行了多次沟通，明确了筛查流程、时间安排和人员分工。同时，学校通过校园广播、班级群等渠道向学生和家长宣传视力筛查的重要性和注意事项，提高了学生和家长的认知度和配合度。

学校还对教室的采光、照明等环境进行了检查和调整，确保筛查工作在良好的环境中进行。此外，为了保障筛查工作的顺利进行，学校提前准备了足够的筛查场地和相关物资，如桌椅、视力表等。

2.筛查过程

筛查工作按照年级和班级的顺序依次进行，每个班级的学生在班主任的带领下有序前往筛查场地。在筛查现场，合作医疗机构的专业医护人员严格按照视力筛查标准和流程进行操作，使用专业的视力检测设备对学生的裸眼视力、矫正视力等进行了详细检查，并对检查结果进行了记录。

为了确保筛查结果的准确性，医护人员在检查过程中认真细致，对每一位学生的视力情况进行了多次核对。同时，学校安排了专人负责维持现场秩序，引导学生有序进行检查，避免了学生的拥挤和混乱。

3.数据整理与分析

筛查工作结束后，医护人员对所有学生的视力检查数据进行了整理和录入，并运用专业的统计软件进行了分析。学校安排了专人与医护人员进行对接，及时获取了学生的视力筛查结果。通过对数据的分析，我们了解了全校学生的视力总体情况、不同年级和性别的视力差异以及近视率的变化趋势等信息。

二、筛查结果分析

1.视力总体情况

本次视力筛查结果显示，全校学生的视力总体情况不容乐观。在参与筛查的[X]名学生中，视力正常的学生有[X]人，占总人数的[X]%；视力不良的学生有[X]人，占总人数的[X]%。其中，轻度视力不良的学生有[X]人，占视力不良学生总数的[X]%；中度视力不良的学生有[X]人，占视力不良学生总数的[X]%；重度视力不良的学生有[X]人，占视力不良学生总数的[X]%。

2.不同年级视力情况

从不同年级的视力情况来看，随着年级的升高，学生的视力不良率呈现出逐渐上升的趋势。一年级学生的视力不良率为[X]%，二年级学生的视力不良率为[X]%，三年级学生的视力不良率为[X]%，四年级学生的视力不良率为[X]%，五年级学生的视力不良率为[X]%，六年级学生的视力不良率为[X]%。其中，六年级学生的视力不良率最高，达到了[X]%。

3.不同性别视力情况

在不同性别方面，女生的视力不良率略高于男生。男生的视力不良率为[X]%，女生的视力不良率为[X]%。这可能与女生的用眼习惯、生理特点等因素有关。

4.近视率变化趋势

通过与上一年度的视力筛查结果进行对比，我们发现全校学生的近视率有所上升。上一年度全校学生的近视率为[X]%，本次筛查的近视率为[X]%，上升了[X]个百分点。这表明我校学生的近视防控形势依然严峻，需要进一步加强近视防控工作。

三、影响学生视力的因素分析

1.用眼习惯

通过对学生的问卷调查和访谈，我们发现部分学生存在不良的用眼习惯，如长时间近距离用眼、读写姿势不正确、过度使用电子设备等。这些不良的用眼习惯会导致眼睛疲劳、干涩、酸胀等不适症状，长期积累下来会对视力造成损害。

2.学习压力

随着年级的升高，学生的学习任务逐渐加重，学习压力也越来越大。为了完成作业和应对考试，学生们往往需要花费大量的时间在书本和学习资料上，长时间的用眼容易导致视力下降。

3.户外活动时间不足

现代学生的生活方式发生了很大的变化，户外活动时间明显减少。很多学生放学后就直接回家，要么做作业，要么看电视、玩电脑，很少有时间进行户外活动。研究表明，户外活动可以让眼睛得到充分的放松和休息，对预防近视有重要作用。而户外活动时间不足会增加近视的发生风险。

4.遗传因素

遗传因素也是影响学生视力的一个重要因素。如果父母双方或一方患有近视，那么孩子患近视的概率会相对较高。

四、改进措施与建议

1.加强视力健康教育

学校将进一步加强视力健康教育，通过开展主题班会、健康讲座、宣传海报等形式，向学生普及视力保护的知识和方法，提高学生的视力保护意识。同时，学校还将加强对学生读写姿势的指导和监督，培养学生良好的用眼习惯。

2.减轻学生学习压力

学校将合理安排教学内容和作业量，避免学生过度劳累。同时，学校将积极推进素质教育，开展丰富多彩的课外活动，让学生在学习之余能够得到充分的放松和休