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(新)校园欺凌预防和处理制度(2篇)

校园欺凌预防和处理制度

一、总则

为有效预防和处理校园欺凌事件，维护学生的身心健康和校园的安全稳定，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规和政策文件精神，结合本校实际情况，特制定本制度。

二、校园欺凌的定义与表现形式

1.定义

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.表现形式

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发、使用工具攻击等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：如辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣、威胁等言语攻击行为。

社交欺凌：故意排挤、孤立他人，破坏他人的社交关系，传播不实的谣言，阻止他人参加社交活动等。

网络欺凌：通过网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁、恶意调侃等信息，对他人进行攻击和伤害。

三、预防机制

1.宣传教育

专题讲座：每学期邀请法制副校长、心理咨询师等专业人士，为全体师生开展至少2次校园欺凌专题讲座，讲解校园欺凌的危害、法律法规以及应对方法。

主题班会：每月组织一次以“预防校园欺凌”为主题的班会活动，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观和人际交往观念，增强学生的法律意识和自我保护意识。

宣传海报与手册：在校园内显著位置张贴预防校园欺凌的宣传海报，定期更新内容。同时，制作预防校园欺凌的宣传手册，发放给每一位学生和家长，让学生和家长了解校园欺凌的相关知识和学校的处理措施。

校园广播与电视：利用校园广播和电视系统，每周播放一期预防校园欺凌的相关内容，如典型案例、专家建议、学生的心得体会等。

2.心理健康教育

课程设置：将心理健康教育纳入课程体系，每周安排1节心理健康教育课，由专业的心理健康教师授课，引导学生正确认识自己和他人，学会控制情绪，提高人际交往能力。

心理咨询服务：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过预约的方式，与心理咨询师进行面对面的交流，解决心理问题。同时，开通心理咨询热线和网络咨询平台，方便学生随时寻求帮助。

心理测评：每学期对全体学生进行一次心理测评，建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性的辅导和干预。

3.家校合作

家长会：每学期召开1-2次家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防措施，引导家长关注孩子的心理健康和行为表现，加强对孩子的教育和监管。

家长学校：定期举办家长学校，邀请专家为家长授课，传授家庭教育的方法和技巧，提高家长的教育水平。

家校沟通：建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的学习、生活和心理状况，形成家校教育合力。

4.校园安全管理

安全制度建设：完善校园安全管理制度，加强对校园出入口、教学楼、宿舍、食堂等重点区域的管理，严格执行门禁制度，禁止无关人员进入校园。

安全设施配备：在校园内安装监控摄像头，实现对校园重点区域的全覆盖监控。同时，配备必要的安全防护设备，如灭火器、安全标识等，确保校园安全。

安全检查：定期对校园进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。加强对校园周边环境的治理，配合公安、城管等部门，打击校园周边的违法犯罪行为，维护校园周边的治安秩序。

四、处理机制

1.欺凌事件报告

学生报告：鼓励学生在发现校园欺凌事件时，及时向班主任、任课教师或学校保卫处报告。学校设立专门的校园欺凌举报信箱和举报电话，接受学生的举报。

教师报告：教师在发现校园欺凌事件或接到学生报告后，应立即制止欺凌行为，并及时向学校相关部门报告。

家长报告：家长如果发现自己的孩子遭受校园欺凌，应及时与学校取得联系，向学校反映情况。

2.应急处置

现场处理：学校在接到校园欺凌事件报告后，应立即启动应急处置预案。相关人员应迅速赶到现场，制止欺凌行为，保护受欺凌学生的人身安全，对受伤学生进行及时救治。

隔离调查：将欺凌者和受欺凌者分开，避免再次发生冲突。同时，对事件进行初步调查，了解事件的起因、经过和结果。

3.调查处理

调查小组：学校成立由学校领导、班主任、任课教师、心理咨询师、保卫人员等组成的调查小组，对校园欺凌事件进行全面调查。

调查方式：调查小组通过询问当事人、证人，查看监控录像，查阅相关资料等方式，收集证据，查明事件的真相。

处理决定：根据调查结果，学校按照相关法律法规和学校的规章制度，对欺凌者作出相应的处理决定。处理方式包括批评教育、警告、记过、留校察看、开除学籍等。同时，对受欺凌学生进行心理安抚和辅导，帮助其恢复身心健康。

4.后续跟踪

心理辅导：为受欺凌学生和欺凌者提供持续的心理辅导