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幼儿园大班社会领域教案变废为宝含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班社会领域，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养学生的环保意识和动手能力。课程内容“变废为宝”与单元主题“生活中的环保”紧密相连，通过实践活动让学生体验废物利用的价值，培养节约资源、保护环境的良好习惯。核心概念是“废物利用”，技能包括创意设计、动手操作和团队合作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和动手操作能力，对周围事物充满好奇心。他们已有一定的环保意识，但具体操作和创意设计能力尚需提高。生活经验方面，幼儿可能接触过一些简单的废物利用活动，但缺乏系统性的实践。认知特点上，幼儿喜欢直观、有趣的活动，易受外界刺激影响。兴趣倾向方面，幼儿对动手制作和角色扮演等活动较为感兴趣。学习困难可能在于对废物利用的创意设计不够丰富，以及团队合作中的沟通协调。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）了解废物利用的意义；2）学会将废物变废为宝的方法；3）培养环保意识和动手能力。教学策略将采用情境导入、小组合作、动手实践和分享交流等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出生活中常见的可回收物品。

列举至少三种废物利用的例子。

能力的目标

设计一个简单的废物利用项目。

通过小组合作，完成废物变废为宝的实践操作。

情感态度与价值观的目标

表现出对环境保护的积极态度。

认识到节约资源的重要性，并愿意在日常生活中实践。

科学思维的目标

解释废物利用对环境的好处。

分析不同废物利用方法的优缺点。

科学评价的目标

评价自己设计的废物利用项目的创意性和实用性。

对同伴的作品提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解废物利用的概念，并通过实践活动掌握废物变废为宝的基本方法。教学难点则是激发幼儿的创意思维，设计出具有实用性和创新性的废物利用项目，以及培养幼儿在团队合作中有效沟通和协调的能力。难点之所以难，在于幼儿的想象力和动手能力尚在发展阶段，需要教师通过适当的引导和鼓励来逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：10张废物利用的图片、5个不同类型的可回收物品样本、2个废物变废为宝的案例视频、一份详细的教学活动方案、评价表以及任务单。学生需提前收集有关环保和废物利用的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与互动和展示。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.引入话题：“小朋友们，你们知道什么是废物利用吗？你们在生活中见过哪些废物被重新利用的例子呢？”

2.展示图片：展示一些生活中常见的可回收物品和废物利用的图片，如塑料瓶、纸箱、旧衣服等。

3.提问互动：“这些物品原本都是废物，但是经过我们的创意和动手，它们可以变成有用的东西。你们想不想也来试试呢？”

学生活动：

1.观察图片：认真观察教师展示的图片，思考其中的废物利用方法。

2.回答问题：积极参与讨论，分享自己见过的废物利用例子。

3.激发兴趣：对废物利用产生兴趣，期待接下来的实践活动。

新授

时间预估：35分钟

任务一：废物分类

目标：学生能够说出生活中常见的可回收物品，并能够将它们正确分类。

教师活动：

1.展示分类箱：将可回收物品分类箱放在讲台上，并展示里面的物品。

2.讲解分类方法：“这些物品都是可以回收的，我们可以按照材质、用途等进行分类。”

3.示范分类：教师示范如何将物品分类，并邀请学生参与。

4.提问检查：“请同学们上来，将下面的物品分类。”

学生活动：

1.观察分类箱：认真观察分类箱里的物品。

2.学习分类方法：根据教师的讲解，学习如何分类。

3.参与分类：积极参与分类活动，并尝试独立完成分类。

4.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的分类能力。

任务二：废物创意

目标：学生能够设计一个简单的废物利用项目，并能够通过小组合作完成。

教师活动：

1.提供材料：为每个小组提供一些废物材料，如纸箱、塑料瓶、旧衣服等。

2.讲解任务：“你们需要利用这些废物材料，设计一个有用的物品。”

3.示范设计：教师示范如何进行废物创意设计，并展示一个简单的例子。

4.指导小组讨论：“请同学们讨论一下，你们想要设计什么物品？需要用到哪些材料？”

学生活动：

1.选择材料：根据小组讨论的结果，选择合适的废物材料。

2.设计物品：根据设计思路，开始制作废物利用物品。

3.小组合作：在小组内分工合作，共同完成物品制作。

4.展示作品：完成作品后，向全班同