沪粤版八年级下册物理教学课件 第六章 力和机械 6.4 探究滑动摩擦力 第1课时 摩擦力分类与滑动摩擦力实验探究.pptVIP

A.基础逐点练B.素养提升练C.培优拓展练第六章力和机械探究滑动摩擦力6.4沪粤版八年级下第1课时摩擦力分类与滑动摩擦力实验探究答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接1234567810119ACD间接压力越大23接触面粗糙程度越小9.[新命题视角]在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物。匀速直线加速接触面的粗糙程度丙图弹簧测力计示数比甲图示数大等于（2）根据摩擦力f与作用在物体表面的压力F的关系图线知，当木块与重物的总重力为4N时，受到的滑动摩擦力大小为1.6N，若此时弹簧测力计的读数为2N（即拉力大小为2N），因拉力大于滑动摩擦力，则木块将做加速运动。【点拨】（3）根据甲、乙两图的实验可知，在接触面粗糙程度相同的条件下，增大压力可增大滑动摩擦力。轴承上加润滑油，属于使接触面彼此分离来减小摩擦，故A不符合题意；体操运动员在手上涂镁粉，属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意；刹车时用力捏自行车的车闸，是通过增大压力的方法来增大摩擦的，故C符合题意；移动很重的石块时，在地上铺设滚木，用滚动摩擦代替滑动摩擦从而减小摩擦，故D不符合题意。（4）甲、丙两图实验中，接触面粗糙程度不同，压力相同，故是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；根据实验现象可得出：压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，支持该结论的实验现象是丙图弹簧测力计示数比甲图示数大。（5）图丁和图甲中木块的压力大小和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，故图丁中，木块A水平运动时所受滑动摩擦力等于图甲中木块A所受滑动摩擦力。11.[新考法实验评估法]为更精确地测量木块的滑动摩擦力，小丽引入拉力传感器并设计了如图甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放，拉动木板发现传感器示数不稳定，同时观察到实验中木块总有些摆动，获得数据如图乙。是什么引起了木块的摆动，进而引起摩擦力测量值不稳定？小丽继续实验，将同一木块侧放，重复实验，获得数据如图丙。不需要1.0接触面积不同会引起木块摆动程度不同，进而引起滑动摩擦力测量值不稳定接触面积大小影响的是滑动摩擦力的稳定性，而不是滑动摩擦力的大小（1）只要木板被拉动了，木块与木板之间的摩擦力就是滑动摩擦力，与速度的大小无关，故不需要拉动木板做匀速直线运动。（2）从图乙可知，第1s末，拉力传感器的示数为1.0N，而木块处于静止状态，拉力的大小等于摩擦力的大小，则木块所受摩擦力为1.0N。【点拨】（3）小丽继续实验，将同一木块侧放，重复实验，改变接触面的面积，基于的假设是接触面积不同会引起木块摆动程度不同，进而引起滑动摩擦力测量值不稳定。（4）对比图乙和丙，可以发现滑动摩擦力的稳定性发生了改变，但是摩擦力的大小基本不变，故接触面积大小影响的是滑动摩擦力的稳定性，而不是滑动摩擦力的大小。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!A.基础逐点练B.素养提升练C.培优拓展练