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大班音乐《田纳西摇摆舞》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，以《田纳西摇摆舞》为主题，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐素养和身体协调能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是提升幼儿音乐感知与表现能力的关键环节。它不仅与幼儿音乐欣赏、音乐创作等模块紧密相连，还能有效促进幼儿身体动作发展，增强合作意识。

核心概念包括音乐节奏、旋律感知和身体协调性，技能目标则包括跟随音乐节奏进行舞蹈动作，以及与同伴协调合作完成舞蹈表演。本课内容与前后知识关联紧密，前承幼儿音乐基础感知，后接音乐表现与创作。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和舞蹈经验，对音乐节奏有初步感知，并能在生活中模仿简单的舞蹈动作。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在节奏感不强、动作协调性较差等问题。此外，合作意识与表达能力的培养也是本课需关注的重点。教学设计中应充分考虑幼儿的兴趣倾向，针对可能存在的学习困难，如易错点（节奏把握不准、动作不规范）和混淆点（动作与音乐的协调），采取针对性措施，确保教学目标的实现。

三、教学策略

以学生为中心，采用游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。通过音乐欣赏、舞蹈模仿、合作表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏和舞蹈动作。同时，注重个体差异，关注不同层次幼儿的发展需求，适时调整教学策略。通过互动交流、评价反馈，引导幼儿自我发现、自我改进，提升音乐素养和身体协调能力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出《田纳西摇摆舞》的基本节奏和旋律特点。

2.学生能够列举出至少三种舞蹈动作，并解释其与音乐节奏的协调关系。

能力目标：

1.学生能够在教师的引导下，设计并完成一套简单的摇摆舞动作。

2.学生能够与同伴合作，共同完成舞蹈表演，展现出良好的团队协作能力。

情感态度与价值观目标：

1.学生在舞蹈活动中体验音乐的美感，培养对音乐的兴趣和热爱。

2.学生通过舞蹈学习，增强自信心，培养积极向上的生活态度。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察、模仿，分析舞蹈动作与音乐节奏之间的关系。

2.学生能够运用比较、归纳等思维方法，总结舞蹈动作的规律。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己在舞蹈表演中的表现，并提出改进意见。

2.学生能够评价同伴的舞蹈表演，并给予建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握《田纳西摇摆舞》的基本节奏和舞蹈动作，难点在于协调动作与音乐节奏，以及培养幼儿的团队合作能力。难点形成的原因在于幼儿年龄特点导致的动作协调性和音乐感知力的局限性，因此需要通过游戏化和情境化的教学活动，帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保《田纳西摇摆舞》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、舞蹈动作图解、音乐音频、舞蹈视频等教学资源。学生需预习舞蹈基本动作，并准备舞蹈鞋。此外，教室环境需布置成轻松愉悦的氛围，包括设置小组讨论区，确保每位学生都能参与其中。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段《田纳西摇摆舞》的音乐视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么舞蹈吗？你们对舞蹈有什么样的理解？”

3.引导学生分享他们对舞蹈的认识，为接下来的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看音乐视频，感受舞蹈的节奏和风格。

2.思考并分享自己对舞蹈的理解。

3.积极参与讨论，表达自己的观点。

新授

任务一：认识田纳西摇摆舞

目标：让学生了解田纳西摇摆舞的基本特点和动作。

活动方案：

1.教师展示田纳西摇摆舞的图片和视频，引导学生观察舞蹈的动作和节奏。

2.讲解田纳西摇摆舞的起源和发展，让学生了解其文化背景。

3.分析田纳西摇摆舞的动作特点，如摇摆、旋转、跳跃等。

4.学生跟随教师学习田纳西摇摆舞的基本动作。

教师活动：

1.展示图片和视频，引导学生观察。

2.讲解舞蹈的起源和发展。

3.分析动作特点，并示范动作。

4.组织学生练习基本动作。

学生活动：

1.观察图片和视频，了解舞蹈动作。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.跟随教师学习基本动作。

4.自主练习基本动作。

即时评价标准：

1.学生能够说出田纳西摇摆舞的基本特点和动作。

2.学生能够模仿田纳西摇摆舞的基本动作。

任务二：学习田纳西摇摆舞的节奏

目标：让学生掌握田纳西摇摆舞的节奏，并能够根据节奏进行舞蹈动作。

活动方案：

1.教师播放田纳西摇摆舞的音乐，让学生感受节奏。

2.讲解田纳西摇摆舞的节奏特点，如重音、节奏感等。

3.学生跟随音乐节奏进行舞蹈