完整word版PEP四年级下册英语教案全英UnitB（2025—2026学年）.docxVIP

完整word版PEP四年级下册英语教案全英UnitB（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对PEP四年级下册英语UnitB设计，依据教学大纲和课程标准，紧密结合考试要求和测试目标。本单元主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，涉及问候、介绍家庭成员、描述朋友特点等内容。在单元乃至整个课程体系中，本单元旨在巩固学生已有的英语知识，提高他们的口语表达能力和跨文化交际意识。核心概念包括问候用语、家庭成员关系、形容词描述等，技能包括听、说、读、写等。

2.学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，具备一定的词汇量和基础语法知识。然而，他们在口语表达和语法运用上仍存在一定困难。本单元可能存在的易错点包括时态混淆、语法结构复杂等。学生的生活经验丰富，对家庭和朋友有较深的认识，有利于本单元的学习。为提高教学效果，需关注学生的兴趣倾向，设计贴近生活实际的教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握问候用语、介绍家庭成员、描述朋友特点等交际用语；提高口语表达能力，增强跨文化交际意识；培养良好的学习习惯。

教学策略：

（1）以学生为中心，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）采用多种教学方法，如情景模拟、小组合作等，提高学生的参与度和积极性。

（3）关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（4）注重学生的口语表达和实际运用能力，加强练习和反馈。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确使用至少10个与家庭和朋友相关的英语问候用语。

列举：学生能够列举出5个家庭成员的英语名称，并描述他们的基本特征。

解释：学生能够解释如何使用形容词来描述朋友的外貌和性格特点。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的对话，介绍自己的家庭成员。

评价：学生能够评价同伴的对话，指出其中的语法错误或表达不当之处。

论证：学生能够通过小组讨论，论证如何使用正确的时态来描述过去发生的事情。

3.情感态度与价值观的目标

说出：学生能够表达对家庭和朋友的情感，如喜爱、尊重等。

列举：学生能够列举出至少3个家庭和朋友之间相互支持的场景。

解释：学生能够解释为什么家庭和朋友关系对个人成长很重要。

4.科学思维的目标

设计：学生能够设计一个调查问卷，了解同学们对家庭和朋友关系的看法。

评价：学生能够评价不同调查问卷的设计是否合理，并提出改进建议。

论证：学生能够通过收集和分析数据，论证家庭和朋友关系对学生情感发展的影响。

5.科学评价的目标

说出：学生能够说出至少3种评价学习成果的方法。

列举：学生能够列举出评价自己学习成果的几个具体标准。

解释：学生能够解释如何根据评价标准对自己的学习成果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练运用英语问候用语介绍家庭成员和描述朋友特点，难点在于正确运用时态和形容词进行描述，以及理解并运用复合句表达复杂关系。这些难点源于学生对语法结构的理解不足和词汇量的限制，需要通过实际对话和情景模拟来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含图片、视频和互动环节的多媒体课件，准备家庭和朋友相关的教具和图表，以及音频资料以辅助听力练习。学生需预习相关课文，准备画笔和笔记本。我将设计互动式教学环境，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。此外，我还将准备评价表，以便对学生的学习成果进行及时反馈。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示家庭照片或视频，引导学生回忆家庭成员，并引出本节课的主题“FamilyandFriends”。

提问：“Whoarethemembersofyourfamily?Canyoutellusaboutthem?”

学生分享自己的家庭成员，教师鼓励学生用英语描述家庭成员的特点。

2.新授（35分钟）

任务一：GreetingsandIntroductions（5分钟）

教师展示不同场合下的问候用语，如“Goodmorning!”，“Howareyou?”等。

学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

分组练习，学生互相问候并介绍自己。

任务二：FamilyMembers（10分钟）

教师展示家庭成员图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

学生用英语说出家庭成员的名称，并描述他们的外貌特点。

教师示范如何用英语介绍家庭成员，如“Myfatheristallandhasabeard.”

任务三：FriendsandTheirCharacteristics（10分钟）

教师展示朋友图片，如活泼、内向、爱好运动等。

学生用英语描述朋友的特点，如“Myfriendisveryoutgoi