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《想象作文》教学设计

《想象作文》教学设计1

［习作内容］

提供画面：两棵树。要求学生合理想象，写篇作文。

训［练目的要求］

1.训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力

和分析能力。

2.开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。

［课前准备］

画

画面图片2张，多媒体教具。

［启发学生思维与口述］

、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣

画面1：棵枝繁叶茂的大树。

画面2：棵枝光秃秃的、快枯死的大树。

出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想下，这

次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容）

二、拓展空间引导想象畅所欲言

（）依据画面1进行想象。

看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？

提示：

1.它生长在哪里？从“滴水就能折射太阳的光辉”，你可以

想象它周围是派怎样的景象呢？请你描绘。

2.这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它

的？它会怎么想？

3.小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将

是幅怎样热闹的景象呢？

（二）依据画面2进行想象。

看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？

提示：

1.它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？

2.如果是人仅造成的，‘那人们是怎样伤害它的？受到伤害的

仅仅是这棵树吗？

3.小动物喜欢它吗？会说些什么？

4.你想为它做点什么吗？

（三）寻找画面联系。

这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？

三、自选文体写自己所想

1.写成篇童话或记叙文。如《树大哥的昨天、今天和明天》、

《大树的遭遇》、《老友重逢》。

2.写成篇倡议书。如《爱护树木，保护家园，人人有责》、

《行动起来，保护地球》。

3.写成篇状物散文。如《好大棵树》、《同在阳光下》。

4.写成篇借物喻人的文章。如《边疆的大树》《喻边防战士》

《街心大树》《喻警察叔叔》。

林（延真白雪珍）《想象作文》教学设计2

学习目标：

1.知识与技能目标

引导学生如何患象（想象有独创性，新奇而有趣。），并

把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

2.过程与方法目标

通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发

说的愿望，写的兴趣，明确求以及写作思路。

师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢

（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么

去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）

生：（揉操首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

师：嗯，是个办法，还有其他办法吗

生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去

生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近

多了。

师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就

是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我

们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而

尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。

（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创

造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏

未来事物的图片）

一、导