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师德师风失范行为风险排查整改清单

一、思想政治与理想信念方面

（一）风险排查

1.理论学习不足：部分教师参加思想政治理论学习的积极性不高，存在走过场、应付了事的情况。例如，在学校组织的政治学习活动中，有些教师人在课堂但心不在焉，不认真记录学习内容，对于学习资料只是简单浏览，未深入思考。在学习党的教育方针、政策时，不能准确把握其核心要义，对新时代教育发展的新要求、新任务理解不透彻。

2.理想信念动摇：个别教师受社会不良思潮影响，对中国特色社会主义教育事业的信心不足。在课堂上偶尔会发表一些消极言论，质疑教育改革的方向和意义，影响学生的价值观和学习积极性。比如，在讨论教育公平问题时，有的教师片面强调客观困难，而忽视了国家为促进教育公平所做出的努力和取得的成就。

3.政治立场不坚定：在面对一些敏感的政治话题和网络舆情时，少数教师缺乏政治敏锐性和鉴别力，不能站在正确的立场上进行分析和判断。甚至有的教师在社交媒体上转发一些未经证实的虚假信息和有害言论，造成不良影响。

（二）整改措施

1.加强理论学习：学校制定系统的思想政治理论学习计划，明确学习内容和学习要求。每周安排固定的时间组织教师进行集中学习，邀请专家学者进行专题讲座，解读党的最新政策和教育方针。同时，鼓励教师自主学习，定期检查教师的学习笔记和心得体会，确保学习效果。例如，每学期开展一次思想政治理论学习成果展示活动，让教师分享自己的学习收获和感悟。

2.坚定理想信念：开展理想信念教育主题活动，通过参观红色教育基地、观看爱国主义影片等方式，激发教师的爱国情怀和对教育事业的责任感。组织教师开展师德师风演讲比赛，让教师讲述自己的教育故事和理想追求，增强教师的职业认同感和使命感。学校领导定期与教师进行谈心谈话，了解教师的思想动态，及时发现和解决教师在理想信念方面存在的问题。

3.强化政治意识：加强对教师的政治培训，提高教师的政治素养和政治能力。引导教师正确对待网络舆情，增强对虚假信息和有害言论的辨别能力。建立健全网络舆情监测机制，及时发现和处理教师在网络上的不当言行。对于违反政治纪律的教师，要进行严肃的批评教育，并视情节轻重给予相应的处分。

二、教育教学与学术研究方面

（一）风险排查

1.教学态度不端正：少数教师对教学工作缺乏热情和责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法单一。在课堂上照本宣科，不注重与学生的互动和交流，对学生的学习情况漠不关心。例如，有的教师在课堂上经常使用过期的教材和资料，不及时更新教学内容，导致学生所学知识与实际脱节。

2.教学质量不高：部分教师的教学能力和专业水平有待提高，不能有效地组织教学活动，课堂教学效率低下。在教学过程中，不能根据学生的实际情况和学习需求进行有针对性的教学，导致学生学习效果不佳。比如，有的教师在讲解复杂的知识点时，不能运用恰当的教学方法进行深入浅出的讲解，学生难以理解。

3.学术不端行为：个别教师存在学术造假、抄袭剽窃等学术不端行为。在撰写论文和申报科研项目时，通过不正当手段获取数据和资料，或者直接抄袭他人的研究成果。例如，有的教师为了评职称，购买论文或者请人代写论文，严重违反了学术道德规范。

（二）整改措施

1.端正教学态度：加强对教师的职业道德教育，引导教师树立正确的教育观和教学观。建立健全教学质量监督机制，定期对教师的教学工作进行检查和评估。通过学生评教、同行评教等方式，及时了解教师的教学情况和学生的反馈意见。对于教学态度不端正的教师，要进行批评教育，并要求其限期整改。学校可以设立教学优秀奖，对教学工作认真负责、教学效果好的教师进行表彰和奖励。

2.提高教学质量：开展教师教学能力培训活动，邀请教学专家和骨干教师进行教学经验分享和教学方法指导。鼓励教师开展教学改革和创新，探索适合学生的教学模式和教学方法。学校加大对教学设备和教学资源的投入，为教师提供良好的教学条件。建立教学质量反馈机制，及时将学生的学习情况和意见反馈给教师，帮助教师改进教学。例如，每学期组织一次教学研讨会，让教师共同探讨教学中存在的问题和解决方法。

3.杜绝学术不端：加强对教师的学术道德教育，通过举办学术道德讲座、开展学术诚信宣传活动等方式，提高教师的学术道德意识。建立健全学术不端行为查处机制，对发现的学术不端行为进行严肃处理。在教师职称评定、科研项目申报等工作中，加强对学术成果的审核和把关，防止学术不端行为的发生。学校可以设立学术诚信奖励基金，对在学术研究中诚实守信、取得优秀成果的教师进行奖励。

三、师生关系与关爱学生方面

（一）风险排查

1.师生关系冷漠：部分教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，对学生的生活和学习情况了解甚少。在校园里，教师与学生见面只是简单打招呼，没有深入的交流和互动。在学生遇到困难和问题时，教师不能及时给予关心和帮助，导致师