软件技术专业云实训系统建设研究与实践--山东电子梁会亭.pdfVIP

软件技术专业云实训系统建设

研究与实践

山东电子职业技术学院梁会亭

2017/11/17贵州凯里

一、成果背景

二、研究成果

三、成果创新点

四、实施效果

成果背景

山东电子职业技术学院

云计算、大数据等技术的应用，带来

了教育教学领域的变革，也改变了教育

信息化建设的路径。

本成果着眼于软件技术专业的技能实

训需求，借助云计算及大数据等技术，

将实训项目、实训环境、实训内容及要

求、实训管理及评价等架设在云端。学

生可随时随地进入云实训系统，完成各

类实训任务，并在科学评价的基础上促

进有效学习。

山东电子职业技术学院

1.软件技术专业实训室存在的主要问题

（1）传统机房建设模式，维护管理量大，

成本高，利用效率低；

（2）实训室应用模式单一，无法满足学2.解决的主要问题

生随时随地学习和实训；（1）避免了实体实训室的重复建设，提高了

（3）共享模式落后，设备和资源重复建资源的利用率，减轻的维护的工作量；

设，没有统一的管理中心。无法进行大数（2）方便进行实训项目协同，克服了学生掌

据分析评估学生实训效果，实训质量缺乏握的技术技能与实际工作岗位脱节的问题，实

可控性。训项目基于企业真实需求，提高了人才培养的

针对性；

（3）对学生的实训及项目开发过程进行管理

和监控，及时发现学生存在的问题并予以指导，

有效提高实训质量；

（4）借助大数据手段对学生学习状态进行分

析，实现了对学生学习过程的科学评价。

山东电子职业技术学院

3.成果形成过程

（1）企业真实项目和软件开发流程的引入

2009年由山东省教育厅立项的教育教学改革项目——“基于工作过程导向的《软

件开发综合实训》课程的研究与开发”，该项目将企业真实项目进行改造作为实训项

目，按企业软件开发流程完成实训项目的开发，并制定了相应的软件开发综合实训实

施方案，使学生提前熟悉了企业工作流程，掌握了企业主流开发思想及技术，积累实

际的工作经验，实现了从学生向员工角色的快速转变，该成果2014年获山东省省级教

学成果三等奖。

山东电子职业技术学院

3.成果形成过程

（2）云桌面实训系统的建立

2013年学校建设云桌面实训系统，利用云计算机技术，对传统实训室进行升级改造，

先是建立了基于云桌面的虚拟计算机实训系统，解决了传统计算机实训室设备陈旧、实训

环境可扩展性差、维护管理复杂等问题，后陆续完成了符合企业项目开发流程和满足学校

教学过程化管理需求的专业综合训练平台、基于企业真实项目进行可教学化改造的专业综

合训练资源包、基于岗位能力需求的教学与学习效果评估系统。

山东电子职业技术学院

3.成果形成过程

（3）云实训系统的形成。

2015年，我校与国家超级计算济南中心合作，在其“泉云”基础上，在

我校建设章丘大学城分