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2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《教师法》规定，教师行使教育教学权利时，不得侵犯学生的合法权益。以下哪项行为属于侵犯学生合法权益？

A.对违反纪律的学生进行批评教育

B.拒绝向学校缴纳教育费用

C.擅自增加学生课后作业量

D.保障学生知情权并解释教学安排

【参考答案】C

【解析《教师法》第八条明确教师享有指导学生开展教育教学活动、拒绝非教学负担等权利。擅自增加作业量超出合理教学范围，属于侵犯学生合法权益。选项A是合法批评，B是学生义务，D是知情权保障。

2、小学美术课堂中，教师使用线条表现四季教学时，哪种线条技法最符合低年级学生认知特点？

A.几何对称线条

B.螺旋流动线条

C.粗犷断裂线条

D.平行连续线条

【参考答案】D

【解析】《义务教育艺术课程标准》强调低年级应接触简单重复线条。平行连续线条（如云朵、河流）便于学生模仿，符合具象思维特点。选项A适合高年级，B易导致画面杂乱，C破坏画面完整性。

3、教师使用多媒体课件教学时，应遵循三少原则不包括以下哪项？

A.少用复杂动画

B.少用密集文字

C.少用专业术语

D.少背景音乐

【参考答案】C

【解析】多媒体教学应避免信息过载，专业术语（如透视原理）需转化为儿童语言。其他选项均符合认知负荷理论：复杂动画分散注意力，密集文字增加记忆负担，背景音乐影响专注力。

4、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何处理学生作品抄袭行为？

A.全班通报批评

B.与家长单独沟通

C.暂存作品并分析原因

D.直接销毁涉事作品

【参考答案】C

【解析职业道德要求尊重学生人格。选项A易造成心理伤害，D侵犯学生财产权，B未触及教育本质。暂存作品可开展创作动机引导，符合以理服人原则。

5、小学美术教材中中国传统纹样单元教学，应重点培养以下哪种核心素养？

A.色彩搭配能力

B.文化理解与传承

C.空间构图技巧

D.材料创新运用

【参考答案】B

【解析】本单元属于文化理解与传承领域（2017版课标）。选项A属技法范畴，C是造型基础，D需结合STEAM教育设计。

6、教师组织校园写生活动时，应优先考虑的安全事项是？

A.活动场地艺术性

B.晴雨天气预案

C.学生作品装裱指导

D.活动时间长度

【参考答案】B

【解析安全是教学活动的首要条件。选项A影响活动效果，C/D属次要因素。制定晴雨方案（如携带速写本、备用场地）符合风险管理原则。

7、教师使用问题链教学法指导学生绘画时，应遵循的提问逻辑是？

A.具体问题→抽象问题

B.开放性问题→封闭性问题

C.复杂问题→简单问题

D.技法问题→创意问题

【参考答案】B

【解析】问题链应遵循认知规律。选项B符合布鲁姆分类法：开放性问题（如如何表现春风）激发思维，封闭性问题（如用曲线表现风）落实技法。

8、根据《中小学教师培训课程指导标准》，美术教师每五年应完成多少学时继续教育？

A.72学时

B.90学时

C.108学时

D.120学时

【参考答案】B

【解析】2022年教育部文件规定，义务教育阶段教师每5年累计不少于90学时（含艺术学科）。选项A为高等教育标准，C/D为超额要求。

9、根据《中小学艺术课程标准》，小学美术课程中造型表现学习领域的核心目标是？

A.提升审美素养

B.培养创新思维

C.提高绘画技法

D.发展空间观念

【参考答案】C

【解析】表现领域以观察、表现、创造为路径，重点提升绘画技法（如素描、色彩运用），选项C正确。A属于审美感知领域，B和D为设计应用领域，均不符合题干要求。

10、双减政策背景下，美术课堂应加强哪种评价方式？

A.成绩排名

B.过程性评价

C.考试分数

D.家长反馈

【参考答案】B

【解析】过程性评价强调观察记录学生创作过程（如草图修改、材料运用），符合双减轻量化评价导向。选项A和C侧重结果导向，D非正式评价方式，均不符合政策要求。

11、使用陶泥开展《捏塑动物》教学时，体现哪项教学原则？

A.分层教学

B.情境教学

C.合作学习

D.直观教学

【参考答案】B

【解析】创设陶艺制作情境（如模拟考古现场），能激发学生兴趣并理解材料特性，符合情境教学原则。选项A针对学情差异，C强调小组协作，D侧重教具展示，均不直接相关。

12、《中国民间剪纸》课程中，数字化教学工具最适用于？

A.艺术鉴赏

B.技法示范

C.跨学科融合

D.安全教育

【参考答案】B

【解析】动画演示剪纸刻制过程（如刀法分解、图案演变），能直观呈现传统技法，选项B正确。选项A可通过实物展示，C需结合地方文化，D与剪纸教学关联度低。

13、美